Over versterken van tweetalig onderwijs, voedselarmoede op school, communiceren met ouders,… (debat Raad VGC, 12 maart 2021)

Vrijdag 12 maart 2021 was er een plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie met enkele belangrijke vragen over onderwijs… Versterken van tweetalig onderwijs (vraag van raadslid Verstraeten) De minister beantwoordt eerst de vraag naar meer informatie over het immersie-onderwijs in de Franse gemeenschap en de plaats van het Nederlands en Engels inMeer lezen over “Over versterken van tweetalig onderwijs, voedselarmoede op school, communiceren met ouders,… (debat Raad VGC, 12 maart 2021)”

KABP, één element binnen een breder onderwijsbeleid rond armoede…

Vrijdag 8 januari 2021 werd het Kinderarmoedebestrijdingsplan van de VGC voor de periode 2021-2025 (met ook een luikje onderwijs) besproken in de Raad van de VGC.   Binnen dit plan zet onderwijs in op kleuterparticipatie via het versterken van de communicatie tussen school en ouders (in kwetsbare situaties). Voor alle duidelijkheid, armoede is de verantwoordelijkheid van verschillende sectorenMeer lezen over “KABP, één element binnen een breder onderwijsbeleid rond armoede…”

Armoede, een leerpad…

Stadsleerkrachten moeten inzicht verwerven en competenties ontwikkelen in het omgaan met (kans)armoede (lees ook: Urban Education, armoede en onderwijs) !  De armoedeconsulent van het Onderwijscentrum Brussel (OCB) werkte aan een online leerpad over armoede en onderwijs. Hij stelde immers vast dat bij heel veel leerkrachten en scholen een aantal basisinzichten ontbreken over armoede, basisinzichten dieMeer lezen over “Armoede, een leerpad…”

Stress, onderwijs, grootstedelijkheid en armoede… (leestip)

Het boek ‘Stressproof’ (2017) van Dr. Mithu Storoni is geen onderwijsboek.  En toch vind ik het belangrijk om het hier vandaag met jullie te delen. Heel wat kinderen en jongeren, en zeker ook zij die opgroeien in een grootstedelijke context, worden geconfronteerd met externe en interne stressoren, die kunnen leiden tot chronische stress.  Bij externeMeer lezen over “Stress, onderwijs, grootstedelijkheid en armoede… (leestip)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, (kans)armoede en onderwijs (7)

Enkele recente cijfers vooraf… (2020) In het Brussels Hoofdstedelijk Gewest (BHG) leeft bijna een derde van de bevolking (31%) van een inkomen dat onder de armoederisicogrens ligt. Dit is beduidend hoger dan het Vlaamse (10%) en Waalse gewest (18%) en andere grote steden in België (Welzijnsbarometer 2020, inkomens 2018). 41% van de kinderen in hetMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, (kans)armoede en onderwijs (7)”

Onderwijs in Brussel is… de kracht van kinderen & jongeren in armoede aanspreken!

Onderwijs en leraren kunnen en moeten het probleem van armoede niet oplossen! Op 23 mei hadden we met alle medewerkers van het Onderwijscentrum Brussel een teamdag over onderwijs & armoede.  We lieten ons inspireren door intern studiewerk enerzijds en externe expertise (via vzw De Link en vzw Bindkracht) anderzijds.  Het zou te ver leiden omMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… de kracht van kinderen & jongeren in armoede aanspreken!”

Onderwijs in Brussel is… ARMOEDE & onderwijs op de politieke agenda plaatsen 2!

Om de boodschap voldoende krachtig te houden, beperk ik deze post tot één zin: “Kinderen wachten ’s morgens in de kou voor de schoolpoort omdat de opvang te duur is.” Lees het artikel hier Lees hier meer over armoede en onderwijs

Onderwijs in VGC-beleidsverklaring 2022 – 2023

Op woensdag 21 september 2022 werd de beleidsverklaring voorgesteld aan de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. Hieronder lees je enkele belangrijke thema’s uit de beleidsverklaring, met focus op onderwijs… (1) Het leerkrachtentekort is één van de belangrijkste uitdagingen voor de komende jaren. Het aantrekken van zij-instromers en het motiveren van scholieren om te kiezen voor hetMeer lezen over “Onderwijs in VGC-beleidsverklaring 2022 – 2023”

Een traject stadsleerkracht…

Het Onderwijscentrum Brussel start haar leer- en inleeftraject stadsleerkracht met een zomertweedaagse (22 en 23 augustus 2022). Eerst brengen de deelnemers hun persoonlijke leervragen over Urban Education in kaart. Daarna gaan ze in een aantal inhoudelijke workshops aan de slag rond omgaan met leerlingen in armoede, effectieve didactiek en meertaligheid, de ‘warm demander’-leerkracht, racisme enMeer lezen over “Een traject stadsleerkracht…”

Brussel zoekt stadsbekwame leerkrachten… én 10 voorstellen

In aanloop van de hoorzitting op 14 juli 2022 over een ‘doortastende aanpak van het lerarentekort’ (Vlaams Parlement), wil ik inzoomen op wat deze uitdaging voor het onderwijs in Brussel betekent. Leerkrachtenverloop en leerkrachtentekort is een kenmerk van grootstedelijk onderwijs.  Deze uitdaging is voor Brussel niet nieuw en kwam eerder al in deze blog aanMeer lezen over “Brussel zoekt stadsbekwame leerkrachten… én 10 voorstellen”