Geef jonge leraren de kans om leraar te worden… zodat ze leraar kunnen blijven!

Ik wil aanvangsbegeleiding even niet benaderen vanuit onthaalbeleid, mentorschap, nascholing, professionele leergemeenschap… Allemaal belangrijk, maar vandaag wil ik een pleidooi houden om beginnende leraren geen voltijdse lesopdracht te geven.  Geef hen tijd en ruimte om naast de lesopdracht te reflecteren, van collega’s te leren, de leefwereld van hun kinderen te leren kennen, ouders te ontmoeten,Meer lezen over “Geef jonge leraren de kans om leraar te worden… zodat ze leraar kunnen blijven!”

Onderwijs in Brussel is… RELATIE leraar-leerling centraal stellen!

Ik heb er enkele gekend! Niet zo heel veel, maar toch een viertal. Zuster Claire, meester Guy, juf Katrien & meneer VdK. Leraren waarvan je vandaag nog weet dat ze bepalend waren voor wie je nu bent. Leraren kunnen voor kinderen het verschil maken. Omwille van hun kennis, hun vaardigheden, hun vakmanschap, hun ervaring maarMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… RELATIE leraar-leerling centraal stellen!”

Onderwijs in Brussel is… de kracht van kinderen & jongeren in armoede aanspreken!

Onderwijs en leraren kunnen en moeten het probleem van armoede niet oplossen! Op 23 mei hadden we met alle medewerkers van het Onderwijscentrum Brussel een teamdag over onderwijs & armoede.  We lieten ons inspireren door intern studiewerk enerzijds en externe expertise (via vzw De Link en vzw Bindkracht) anderzijds.  Het zou te ver leiden omMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… de kracht van kinderen & jongeren in armoede aanspreken!”

Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!

Het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009 voorziet in een zesjaarlijkse evaluatie van de pedagogische begeleidingsdiensten (PBD’s).  Het Onderwijscentrum Brussel als extra ondersteuning voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (in BaO ism VBB), maakt geen deel uit van deze evaluatie door de commissie Monard, maar wil de analyse wel hanteren om ook kritisch naar de eigenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!”

Onderwijs in Brussel is… ARMOEDE & onderwijs op de politieke agenda plaatsen 2!

Om de boodschap voldoende krachtig te houden, beperk ik deze post tot één zin: “Kinderen wachten ’s morgens in de kou voor de schoolpoort omdat de opvang te duur is.” Lees het artikel hier Lees hier meer over armoede en onderwijs

Onderwijs in Brussel is… onderwijsvernieuwing op de politieke agenda plaatsen 1, meertalig onderwijs?

Deze week was het Doulkeridis van ECOLO… “Un enseignement bilingue à Bruxelles, priorité d’Ecolo”. Het had ook iemand anders kunnen zijn, een fervent voorstander of een overtuigd tegenstander! Ik val in herhaling maar in heel de discussie rond meertalig onderwijs worden middel en doel door elkaar gehaald. Laat ons duidelijk zijn, het doel dat we onsMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… onderwijsvernieuwing op de politieke agenda plaatsen 1, meertalig onderwijs?”

Onderwijs in Brussel is… veranderen wat NU kan vanuit VERTROUWEN in leraren!

…én niet wachten op (grootse) veranderingen, die van bovenuit worden opgelegd! Iedere school & leraar kan binnen de eigen mogelijkheden en vanuit de specifieke uitdagingen kleine aanpassingen of veranderingen doorvoeren die de effectiviteit van zijn/haar onderwijs verhogen.  Structuren en regels houden scholen & leraren soms gevangen en beknotten creativiteit & innovatie. Maar binnen regels &Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… veranderen wat NU kan vanuit VERTROUWEN in leraren!”

Onderwijs in Brussel is… proces van Brede School ontwikkeling respecteren !

Brede School ontwikkeling vraagt tijd én verdient tijd! Enkele jaren geleden werd in Brussel de opstart van brede scholen gestimuleerd vanuit de overtuiging en de ambitie dat doelgerichte samenwerking tussen partners uit verschillende sectoren de kansen van onze Brusselse kinderen/jongeren kan vergroten.  Eind 2013 zijn er 28 brede scholen erkend en in ontwikkeling.  Soms heelMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… proces van Brede School ontwikkeling respecteren !”

Onderwijs in Brussel is… zich laten inspireren door ouderbetrokkenheid 3.0! (leestip)

Na mijn stukjes over het ontwikkelingsmodel ouderbetrokkenheid en het belang van thuisbetrokkenheid, wil ik deze reeks afsluiten met de verwijzing naar het E-book Ouderbetrokkenheid 3.0 (CPS) van Peter de Vries. Ouderbetrokkenheid 3.0 illustreert heel mooi wat educatief partnerschap écht betekent: de school en de ouders werken samen ifv één duidelijk doel: de ontwikkeling van hetMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… zich laten inspireren door ouderbetrokkenheid 3.0! (leestip)”

Onderwijs in Brussel is… investeren in THUISbetrokkenheid !

In mijn vorige post werd een kader geschetst waarbinnen ouderbetrokkenheid op school vorm kan krijgen.  Het is echter even belangrijk om de inhoudelijke invulling van ouderbetrokkenheid concreet te benoemen.  Een aantal uitgangspunten staan hier centraal: 1. ouderbetrokkenheid is een verantwoordelijkheid van onderwijs: Scholen hebben wel eens de neiging om hun ouderbetrokkenheid uit te besteden aanMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… investeren in THUISbetrokkenheid !”