Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!

Gedrag van leerlingen en klasmanagement zijn en blijven een grote uitdaging voor (beginnende) leerkrachten in een grootstedelijke context… én dat is normaal! Zo zien we een aantal kenmerken in grootstedelijke contexten die de leerkracht extra op de proef stellen: grote culturele, talige en sociaal-economische verschillen bij de leerlingen; afwezigheid en spijbelen; ouderbetrokkenheid en diverse ouderpopulatie; leerkrachtentekortMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!”

Onderwijs in Brussel is… duidelijk Nederlands !

Het Huis van het Nederlands Brussel lanceerde in samenwerking met het Onderwijscentrum Brussel het zakwoordenboekje Duidelijk Nederlands voor schoolteams. Dit boekje is een hulpmiddel voor een vlottere communicatie met ouders in functie van een krachtig ouderbeleid. Ouderbetrokkenheid kan voor kinderen het verschil maken. Daarom is het zo belangrijk dat scholen inzetten op hun samenwerking metMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… duidelijk Nederlands !”

Onderwijs in Brussel is… 10 x breed leren in 2018 !

Tijd om terug te blikken… alleen maar om in 2019 nog beter vooruit te kunnen springen!  Duidelijk een jaar waar breed leren centraal stond ! Kinderen en jongeren participeren aan onderwijs vanuit de kennis van de wereld die ze meebrengen. Deze kennis van de wereld krijgt vorm binnen de school, maar ook via de veelheidMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… 10 x breed leren in 2018 !”

Onderwijs in Brussel is… alle schooldagen naar school!

Minister Crevits wil in antwoord op de PISA-resultaten nog meer inzetten op het kleuteronderwijs en de aanwezigheid van de kleuters (zie De Standaard, Crevits stelt ‘kleutercoördinator aan’, 12 december 2016). Ivm “onvoldoende aanwezig” scoren kinderen met een andere nationaliteit slechter in alle leeftijdsgroepen. De enige uitzondering hierop vormt het Brussels Hoofdstedelijk Gewest waar kinderen met eenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… alle schooldagen naar school!”

Onderwijs in Brussel is… NADENKEN over radicalisering!

Mijn belangrijkste boodschap met betrekking tot onderwijs en radicalisering, heb ik eigenlijk al gebracht via mijn vorige blogpost. Het onderwerp is echter te belangrijk om het niet nog eens op te nemen!  De VGC-raad debatteerde over het thema tijdens het actualiteitsdebat van 16 januari 2015. Zonder in te gaan op standpunten, isoleer ik hier –Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… NADENKEN over radicalisering!”

Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!

Het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009 voorziet in een zesjaarlijkse evaluatie van de pedagogische begeleidingsdiensten (PBD’s).  Het Onderwijscentrum Brussel als extra ondersteuning voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (in BaO ism VBB), maakt geen deel uit van deze evaluatie door de commissie Monard, maar wil de analyse wel hanteren om ook kritisch naar de eigenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!”

Onderwijs in Brussel is… investeren in THUISbetrokkenheid !

In mijn vorige post werd een kader geschetst waarbinnen ouderbetrokkenheid op school vorm kan krijgen.  Het is echter even belangrijk om de inhoudelijke invulling van ouderbetrokkenheid concreet te benoemen.  Een aantal uitgangspunten staan hier centraal: 1. ouderbetrokkenheid is een verantwoordelijkheid van onderwijs: Scholen hebben wel eens de neiging om hun ouderbetrokkenheid uit te besteden aanMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… investeren in THUISbetrokkenheid !”

Onderwijs in Brussel is… geloven in OUDERS !

We weten dat ouderbetrokkenheid een positief effect heeft op het welbevinden van de leerling (socio-emotionele), de schoolprestaties (cognitief functioneren), de werkhouding (attitudes ten aanzien van het leren en het schoolse), schoolsucces en deelname aan hoger onderwijs (slaagkansen). Niet zozeer de zichtbare ouderbetrokkenheid op school (bv. aanwezigheid op een ouderbijeenkomst) creëert deze effecten, maar de ondersteuningMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… geloven in OUDERS !”

Onderwijs in Brussel is… verNIEUWend !

Ik hoor dagelijks verhalen van onderwijsondersteuners. Ik kom wekelijks in Brusselse scholen én… Ik zie heel veel samenwerkend leren. Kinderen gaan in groep aan de slag met functionele taken: moeilijk, uitdagend, interactief, talig en motiverend. De diversiteit van de groep creëert leer-kracht voor álle kinderen. Ik zie twee leraren in één klas. Teamteaching: meer interactie,Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… verNIEUWend !”