Onderwijs in Brussel is… zorg voor nieuwkomers!

Anderstalige Nieuwkomers (AN) zijn een belangrijke doelgroep voor scholen, en zeker ook voor scholen in een grootstedelijke context (zie enkele recente cijfergegevens voor Vlaanderen onderaan dit bericht – actuele cijfers ook voor Brussel vind je via AGODI). Naast de reguliere ondersteuningsmogelijkheden vanuit de Vlaamse gemeenschap, neemt het Nederlandstalig onderwijs in Brussel met de steun vanMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… zorg voor nieuwkomers!”

Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!

Gedrag van leerlingen en klasmanagement zijn en blijven een grote uitdaging voor (beginnende) leerkrachten in een grootstedelijke context… én dat is normaal! Zo zien we een aantal kenmerken in grootstedelijke contexten die de leerkracht extra op de proef stellen: grote culturele, talige en sociaal-economische verschillen bij de leerlingen; afwezigheid en spijbelen; ouderbetrokkenheid en diverse ouderpopulatie; leerkrachtentekortMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!”

Onderwijs in Brussel is… als organisatie (OCB) werken in superdiversiteit!

Diversiteit is een kernthema in de werking van het Onderwijscentrum Brussel (OCB) en verdient dan ook permanent aandacht in de interne en externe werking! In het kader van een sectoroverschrijdend professionaliseringstraject over werken in en met superdiversiteit (VGC), kreeg ik volgende vraag: Hoe maakt het OCB haar medewerkers sterker op het vlak van omgaan metMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… als organisatie (OCB) werken in superdiversiteit!”

Onderwijs in Brussel is… Teach for Belgium

Als directeur van het Onderwijscentrum Brussel werd ik deze zondag (5 mei 2019) gevraagd om aanwezig te zijn op de Community Day van Teach for Belgium voor een sessie over de impact van stedelijke organisaties. Onderstaande thema’s kwamen aan bod. Ik geef hier geen verslag van de gesprekken (die heel rijk waren), maar per themaMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… Teach for Belgium”

Onderwijs in Brussel is… YOGA in de klas!

Leerkrachten (in Brussel) zijn op zoek naar methodieken om stress bij leerlingen te verminderen en rust te creëren. Zeker voor kinderen die opgroeien in een grootstedelijke context (veelheid aan prikkels, drukte, lawaai,…) en/of in armoede (onzekerheid, spanningen,…) is dit noodzakelijk. Zo zien we in klassen meer en meer leerkrachten die aan de slag gaan metMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… YOGA in de klas!”

Onderwijs in Brussel is… NADENKEN over radicalisering!

Mijn belangrijkste boodschap met betrekking tot onderwijs en radicalisering, heb ik eigenlijk al gebracht via mijn vorige blogpost. Het onderwerp is echter te belangrijk om het niet nog eens op te nemen!  De VGC-raad debatteerde over het thema tijdens het actualiteitsdebat van 16 januari 2015. Zonder in te gaan op standpunten, isoleer ik hier –Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… NADENKEN over radicalisering!”

Onderwijs in Brussel is… RELATIE leraar-leerling centraal stellen!

Ik heb er enkele gekend! Niet zo heel veel, maar toch een viertal. Zuster Claire, meester Guy, juf Katrien & meneer VdK. Leraren waarvan je vandaag nog weet dat ze bepalend waren voor wie je nu bent. Leraren kunnen voor kinderen het verschil maken. Omwille van hun kennis, hun vaardigheden, hun vakmanschap, hun ervaring maarMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… RELATIE leraar-leerling centraal stellen!”

Onderwijs in Brussel is… voor iedere jonge kleuter de beste START!

Ik heb heel veel respect voor Brusselse leid(st)ers van de jongste kleuters!  Zij zijn voor deze kleuters de eerste schakel van een lange schoolloopbaan, zij leggen voor deze kleuters de basis voor hun verdere ontwikkeling. “Soms wordt binnen de basisschool zelf het kleuteronderwijs nog als ‘minder belangrijk’ ervaren.” Uit de nota kleuterparticipatie Heel wat vanMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… voor iedere jonge kleuter de beste START!”

Onderwijs in Brussel is… MEERTALIG opvoeden!

Meertaligheid is het doel, meertalig onderwijs is niet hét middel! De samenstelling van de leerlingenpopulatie in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel, is heel divers. In de gemiddelde Brusselse klas spreken 2 leerlingen Nederlands thuis, 4 heel soms en 14 leerlingen komen buiten de school nooit met het Nederlands in contact.  Ze spreken Frans, Turks, Pools…Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… MEERTALIG opvoeden!”

Onderwijs in Brussel is… ICT inzetten om de taalleeromgeving krachtiger te maken!

Tablets in de klas, sociale media, flipping the classroom, digitale prentenboeken, smartboard, apps, MOOC’s, educatieve games,…  Onderwijs & ICT zoeken elkaar op! Ze bevinden zich echter vaak in een haat – liefde verhouding om de eenvoudige reden dat doel en middel door elkaar gehaald worden.  Bovendien heb je binnen een schoolteam vaak twee groepen tegenoverMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… ICT inzetten om de taalleeromgeving krachtiger te maken!”