Als schoolleider doe je ertoe! (leestip)

In zijn boek Meesterlijk Schoolleiderschap (2023) beschrijft Yves Larock hoe je als leidinggevende impact kan hebben in onderwijs. Hij benadert de job van schoolleider vanuit drie grote doelen:

(1) onderwijsambitie realiseren (oa visie en doelen, inspireren en motiveren),

(2) leerklimaat cultiveren (oa doelgericht samen professionaliseren),

(3) organisatiekwaliteit versterken (oa verbinding, ondersteunende systemen, structuren, processen, relaties en communicatie).

Deze grote doelen vertaalt hij telkens concreet naar de school- en klaspraktijk met als rode draad een zelfscan ‘effectief schoolleiderschap’ (met 81 items). Hij houdt hierbij de kernopdracht van onderwijs voor ogen: impact op de prestaties van leerlingen (via de effectiviteit van het schoolteam).

Doorheen het verhaal komen verschillende tools, instrumenten of inzichten aan bod die je als directeur kan gebruiken: bv. cocreatief werken, zelfdeterminatietheorie, cyclus van praktijkonderzoek, reduceren van weerstand, verbindend schoolklimaat, optimaliseren van vergaderprocessen, Job Demand Control-model, 8 criteria voor school- en klasinrichting, digitalisering, financiële visie,…

In het 4de deel ‘meesterschap’ zijn er nog enkele essentiële toevoegingen om te komen tot effectief en duurzaam leiderschap: gedeeld leiderschap (samen school maken) en persoonlijk meesterschap (met oa belang van persoonlijke missie en visie, zelfzorg, praktische wijsheid,…).

Als leidinggevende herken ik de inzichten waarop Yves zich baseert. Hij is er heel goed in geslaagd om die te verwerken in een samenhangend model en te vertalen naar onderwijs.

Het was fijn om in het boek ook de expertise en ervaring van enkele Brusselse directeurs te ontmoeten.

Over directies en leidinggeven in onderwijs kan je ook deze blogberichten lezen: