Het boek Building Culture van Lekha Sharma (2023) beschrijft vanuit wetenschappelijke onderbouw hoe je een sterke, positieve schoolcultuur kunt opbouwen die leidt tot betere leerresultaten en een hoger welbevinden voor leerlingen en leerkrachten. De inzichten worden concreet vertaald naar de schoolpraktijk en geïllustreerd met praktijkvoorbeelden. Mijn blogbericht werd wat langer dan gepland, maar ik vindMeer lezen over “Bouwen aan een krachtige schoolcultuur (leestip)”
Tag archief:leestip
“Gelijke kansen in de klas” (leestip)
In hun boek “Gelijke kansen in de klas” (Geert Speltincx, Stijn Vanhoof, Nadra Beyram, Vinciane Costa, Nele De Witte, Nicolas De Lobel, 2025), proberen de auteurs de wereld van didactiek en lesontwerp te verbinden met de wereld van gelijke kansen en diversiteit. Vanuit onderzoek en praktijkervaring stellen ze dat algemeen geldende didactische principes essentieel zijn,Meer lezen over ““Gelijke kansen in de klas” (leestip)”
“Is er echt een lerarentekort of hebben we ons zo georganiseerd dat we nu de facto een lerarentekort hebben?” (leestip)
Dit citaat uit het boek ‘Het Design van Onderwijssystemen‘ (september 2024) van Pieter Sprangers, doet ons nadenken over de actuele uitdagingen van onderwijs in relatie tot de manier waarop we ons onderwijs vorm geven. De centrale vraag in het boek is: “Hoe kunnen we onderwijssystemen (her)ontwerpen om de meest productieve manier van leren te stimulerenMeer lezen over ““Is er echt een lerarentekort of hebben we ons zo georganiseerd dat we nu de facto een lerarentekort hebben?” (leestip)”
“No one knows where they belong any more, neither humans nor animals” (leestip)
“The strangest thing about this strange journey was that it was launched by a word – and not an unusually resonant one either but banal, commonplace coinage that is in wide circulation, from Cairo to Calcutta. That word is bundook, which means gun in many languages…” In het boek Gun Island van Amitav Ghosh, isMeer lezen over ““No one knows where they belong any more, neither humans nor animals” (leestip)”
Meditatie, ook voor kinderen (leestip)
Neuroloog Steven Laureys publiceerde samen met zijn vrouw psychologe Vanessa Charland een nieuw boek over meditatie: La méditation, c’est bon pour les enfants (2024, FR). Het boekje leert kinderen omgaan met emoties via meditatie (bv. angst, woede, onzekerheid, verdriet,…). De auteurs gaan hiervoor aan de slag met 9 geïllustreerde verhalen met situaties uit het dagelijkseMeer lezen over “Meditatie, ook voor kinderen (leestip)”
‘Burn-out is een correcte werking van ons wonderlijk systeem.’ (leestip)
We staan maatschappelijk voor enorme uitdagingen. Ons schoolsysteem staat onder druk om oplossingen te vinden om kinderen veilig en evenwichtig te laten opgroeien. We staan voor de uitdaging om in deze overprikkelde en snel veranderende wereld in evenwicht te blijven. Moeten we als school vooral rekening houden met de gemiddelde leerling of juist kijken naarMeer lezen over “‘Burn-out is een correcte werking van ons wonderlijk systeem.’ (leestip)”
‘Empathie met kinderen in armoede’ (leestip)
Het boek “Het DNA van kinderarmoede, wat is het en wat doe je eraan?” (2023) van Peter Adriaenssens en Noël Slangen beschrijft in 17 korte hoofdstukken ‘het onrecht van kinderarmoede’, ‘de vele gezichten van kinderarmoede’ en ‘wat je eraan kan doen’. Ik wil het boek hier niet samenvatten, maar oproepen aan iedereen die met kinderenMeer lezen over “‘Empathie met kinderen in armoede’ (leestip)”
‘Mijn rapport is helemaal niet zo slecht!’ en ‘Waarvoor dient nu de oorlog?’ – Anne Frank
Je kan ‘Het Achterhuis’ van Anne Frank vanuit verschillende invalshoeken lezen, waaronder ook onderwijs aan tieners. In haar verhaal zijn er heel wat directe en indirecte linken naar leren en studeren, motivatie en betrokkenheid, onderwijs en school. Ik beperk me tot één citaat over onderwijs… om over na te denken bij het begin van ditMeer lezen over “‘Mijn rapport is helemaal niet zo slecht!’ en ‘Waarvoor dient nu de oorlog?’ – Anne Frank”
LEESWIJZER leestips
Op deze blog heb ik al heel wat leestips meegegeven. Om die makkelijk terug te vinden, verzamel en structureer ik ze in onderstaand bericht… (de datum verwijst naar het jaar van het blogbericht, niet naar het jaar van het boek): 1. Onderwijs algemeen 2. Over leren en lesgeven 3. Taalonderwijs en omgaan met meertaligheid +Meer lezen over “LEESWIJZER leestips”
Als schoolleider doe je ertoe! (leestip)
In zijn boek Meesterlijk Schoolleiderschap (2023) beschrijft Yves Larock hoe je als leidinggevende impact kan hebben in onderwijs. Hij benadert de job van schoolleider vanuit drie grote doelen: (1) onderwijsambitie realiseren (oa visie en doelen, inspireren en motiveren), (2) leerklimaat cultiveren (oa doelgericht samen professionaliseren), (3) organisatiekwaliteit versterken (oa verbinding, ondersteunende systemen, structuren, processen, relatiesMeer lezen over “Als schoolleider doe je ertoe! (leestip)”
Urban Education 