Op deze blog heb ik al heel wat leestips meegegeven. Om die makkelijk terug te vinden, verzamel en structureer ik ze in onderstaand bericht… (de datum verwijst naar het jaar van het blogbericht, niet naar het jaar van het boek): 1. Onderwijs algemeen 2. Over leren en lesgeven 3. Taalonderwijs en omgaan met meertaligheid +Meer lezen over “LEESWIJZER leestips”
Tag archief:leestip
Als schoolleider doe je ertoe! (leestip)
In zijn boek Meesterlijk Schoolleiderschap (2023) beschrijft Yves Larock hoe je als leidinggevende impact kan hebben in onderwijs. Hij benadert de job van schoolleider vanuit drie grote doelen: (1) onderwijsambitie realiseren (oa visie en doelen, inspireren en motiveren), (2) leerklimaat cultiveren (oa doelgericht samen professionaliseren), (3) organisatiekwaliteit versterken (oa verbinding, ondersteunende systemen, structuren, processen, relatiesMeer lezen over “Als schoolleider doe je ertoe! (leestip)”
Mindfulness voor leerkrachten (leestip)
In haar boek, Mindfulness voor leerkrachten (2015) schetst Patricia Jennings, Ph.D., verschillende mindfulnessstrategieën voor leraren. Deze praktijken kunnen helpen om “aandachtig aanwezig te zijn wanneer dat het meest nodig is” (met focus op de leeromgeving én de leerlingen). I wrote this book for everyone who cares about transforming our schools into environments that promote humanMeer lezen over “Mindfulness voor leerkrachten (leestip)”
Het Verhaal van Wallonië (leestip)
Hoort het verhaal van Wallonië thuis op een blog over het Brussels grootstedelijk onderwijs? Ja, want het verhaal van Wallonië gaat ook over Brussel, over meertaligheid, over vreemdetalenonderwijs en immersiescholen, over de Brusselse identiteit, over verhoudingen en verbindingen tussen verschillende gemeenschappen, over de verschillen tussen de gewesten, over de positie van Brussel binnen de FranseMeer lezen over “Het Verhaal van Wallonië (leestip)”
LEREN centraal (leestip)
Steven Mannens, onderwijsadviseur bij Leren Vlaanderen, verkent in zijn boek LEREN centraal (Pelckmans, 2023) de verschillende bouwstenen van een LEER-krachtige omgeving. Het boek bestaat uit vier hoofdstukken: (1) wat is leren, (2) hoe kan dit leren versterkt worden (6 bouwstenen), (3) wie neemt hierbij welke rol op (schoolleiding, lerarenteam, leerlingen, ouders en externen) en (4)Meer lezen over “LEREN centraal (leestip)”
Reconnect (leestip)
It’s a challenging time, but this is a hopeful book. Doug Lemov Doug Lemov, auteur van de bestseller Teach Like a Champion, schreef – samen met Hilary Lewis, Darryl Williams en Denarius Frazier – een boek met de betekenisvolle titel: Reconnect, Building School Culture for Meaning, Purpose, and Belonging (2023). Lemov vertrekt vanuit drie grote uitdagingenMeer lezen over “Reconnect (leestip)”
Een meester over meesterschap (leestip)
Jan Royackers, procesbegeleider en didactisch expert bij Schoolmakers, is voor het onderwijs in Brussel en Onderwijscentrum Brussel geen onbekende. Zo werkten we nauw samen bij de ontwikkeling van de tienerscholen in Brussel en de professionalisering van tienerleerkrachten. In zijn boek “Meester in Lesgeven” (2023) biedt Jan ons houvast om meesterschap te ontwikkelen. Want meester zijnMeer lezen over “Een meester over meesterschap (leestip)”
Onderwijs aan jonge kinderen (leestip)
De VLOR reflecteerde de voorbije jaren met enkele onderwijsexperten en het werkveld over ‘de toekomst van het onderwijs aan jonge kinderen’ en dit leidde oa tot deze publicatie. Het boek bespreekt belangrijke vraagstukken zoals de eigenheid van onderwijs aan jonge kinderen, transities, diversiteit, ouderparticipatie, kwaliteitszorg,… Heel wat thema’s zijn ook gelinkt aan de uitdagingen vanMeer lezen over “Onderwijs aan jonge kinderen (leestip)”
Een visie voor vandaag (leestip)
“Onderwijs is geen interventie op objecten, maar een ontmoeting tussen subjecten.” Gert Biesta In het boek Wereldgericht Onderwijs (2022), met de betekenisvolle ondertitel Een visie voor vandaag, werkt Gert Biesta verder op een aantal thema’s, die hij in zijn eerdere boeken en artikels al behandelde: onderwijs moet niet kindgericht, leerstofgericht of toekomstgericht zijn, maar moetMeer lezen over “Een visie voor vandaag (leestip)”
Gelezen in 2022, deel 2
Eind juni gaf ik al even een stand van zaken met mijn persoonlijke top 5. Ik voeg hier vandaag nog graag 3 boeken aan toe: 1. A Tale for the Time Being van Ruth Ozeki (2 x gelezen 🙂 in 2022 ) is een verhaal vol tegenstellingen over een zestienjarig Japans-Amerikaans meisje dat via haarMeer lezen over “Gelezen in 2022, deel 2”