“Goed onderwijs wordt zichtbaar in wat leerlingen leren, in de verwachtingen die scholen stellen en in de mate waarin elk kind een volwaardige leerloopbaan kan afleggen. In Brussel vraagt dat een scherpe focus. Onderwijskwaliteit is daarom de ruggengraat van ons beleid. Dat is geen abstract principe: we toetsten het dit voorjaar tijdens Maak School in Brussel, in gesprek met negen schoolteams en drie klasgroepen uit twaalf Nederlandstalige Brusselse scholen. Hun signalen, over taalachterstand, verschillen in basisvaardigheden, kansarmoede, schooluitval, toenemende zorgnoden, lerarentekort, ondersteuning en capaciteit, vormen het vertrekpunt van wat volgt.”
In de nieuwe beleidsverklaring van het college van de VGC wordt het Onderwijscentrum Brussel (OCB) opnieuw naar voren geschoven als de centrale onderwijsinhoudelijke ondersteuningspartner voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel. De expliciete focus ligt op het versterken van taal- en wiskundige basisvaardigheden.
Daarnaast ziet het college voor het OCB een belangrijke rol weggelegd in de opleiding van taalexperten, de ondersteuning van startende leraren en zij-instromers, het aanbieden van crisishulp bij acute personeelsnoden en het versterken van leerkansen via zomerscholen en andere educatieve trajecten.
Ook leesvaardigheid krijgt een centrale plek in de beleidsverklaring: “De recente PISA-resultaten zijn zorgwekkend. We kiezen er als VGC voor om de komende jaren hard in te zetten op lezen. Niet alleen in de klas, maar in de hele stad.”
Ten slotte kiest het college nadrukkelijk voor een evidence-informed onderwijsbeleid, waarmee ze de ondersteuning van scholen maximaal baseert op het samenspel van onderzoek, data, context en effectieve praktijken.
Lees hier de volledige beleidsverklaring, met ook de beleidskeuzes van de andere beleidsdomeinen (cultuur, jeugd, sport, welzijn, gezondheid en gezin). Het verslag van het debat volgt later op deze blog.
Eén opmerking over 'Beleidsverklaring van het college van de VGC (Raad VGC, 23 september 2026)'