‘BRUSSEL, DAT IS ZOVEEL MEER’, onderwijs in het VGC-bestuursakkoord 26 – 29!

In een 50-tal pagina’s beschrijft het VGC-college haar beleidsambities voor Brussel in 6 hoofdstukken.

Kind- en jeugdvriendelijke stad
Leren in Brussel
Het Nederlands als troef in een meertalig Brussel
Ontmoeting en cultuur
Zorgzame gezonde stad
Samenwerken aan een leefbare stad

Onderwijs komt uitgebreid aan bod in hoofdstuk 2, maar ook in andere hoofdstukken zijn er belangrijke banden met onderwijs (bv. leesbeleid, brede school, samenwerking welzijn & onderwijs, schooluitval, armoede). Onderwijskwaliteit staat heel centraal in het bestuursakkoord. Ik beperk me in dit blogbericht tot de fragmenten waarin het Onderwijscentrum Brussel (OCB) expliciet vermeld wordt. Er zijn ook heel wat impliciete linken naar de werking van het OCB (bv. meertaligheid, leerlingengedrag, OKAN, antipestbeleid).

In « Onderwijs op maat van de grootstad » kan je een uitgebreid stuk lezen over het Onderwijscentrum Brussel: Het Onderwijscentrum Brussel (OCB) speelt een belangrijke rol in het Brussels onderwijslandschap. Het realiseert zijn missie via de professionalisering van leerkrachten en schoolteams en versterkt de samenwerking met Leerpunt en andere expertisecentra. Via OCB willen we de onderwijskwaliteit in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel verder versterken, in de klas en op school, in complementariteit met het Vlaamse onderwijsbeleid, met schoolnabije ondersteuning voor leraren en schoolteams rond grootstedelijke uitdagingen. Tegelijk werken we, in nauw overleg met schoolbesturen, netten en pedagogische begeleidingsdiensten, aan een vernieuwd en breed gedragen ondersteuningsmodel voor de komende jaren. Dat model bouwt voort op de sterktes van het OCB: nabijheid, maatwerk en een evidence informed aanpak, met extra focus op basisvaardigheden, zowel Nederlands als wiskunde, en met oog voor de grootstedelijke context (meertaligheid, armoede, ouderbetrokkenheid, klas- en schoolklimaat). Voor scholen met hoge noden voorzien we verdiepende en resultaatsgerichte trajecten met intensievere procesbegeleiding. Binnen die vernieuwde aanpak blijft OCB scholen ook ondersteunen rond grootstedelijke thema’s en het versterken van de brug tussen leren op school en de wereld daarbuiten. Daarnaast blijft er ruimte om flexibel in te spelen op het lerarentekort, onder meer via crisishulp, steeds in afstemming met de reguliere onderwijspartners.

Bij het hoofdstuk over Nederlands staat: Goed taalonderwijs is essentieel voor het versterken van de kennis van het Nederlands van onze Brusselse kinderen en jongeren en speelt een belangrijke rol in hun schooltraject. Het Onderwijscentrum Brussel blijft in dit kader intensief ondersteuning bieden aan leerkrachten. En over meertaligheid wordt het volgende gezegd: De meertalige context van de school en de klas is een onderwerp dat scholen en leerkrachten sterk bezighoudt. Het managen van de talige diversiteit is één van de taken waar scholen en leerkrachten doelgericht moeten mee omgaan, zodat alle leerlingen maximale leer- en ontwikkelingskansen krijgen.

Én in hoofdstuk 4 wordt een pleidooi gehouden voor een algemeen leesbeleid in Brussel: “Iedereen aan het lezen”! Met ‘Lezen is een superkracht’ bouwen we als VGC, in samenwerking met de Vlaamse Gemeenschap, het bibliotheeknetwerk, het onderwijsveld, de kinderopvang en de gezinsondersteuning een krachtig leesplan uit voor jonge Brusselaars.

Je kan het volledige bestuursakkoord hier lezen.

De bevoegdheden binnen het College, bestaande uit de Nederlandstalige leden van de Brusselse Hoofdstedelijke Regering, werden als volgt verdeeld:

Elke Van den Brandt (Groen) blijft collegevoorzitter en is bevoegd voor Begroting, Welzijn, Gezondheid, Gezin en Stedelijk beleid.
Dirk De Smedt (Anders) neemt binnen de VGC de bevoegdheden Onderwijs, Scholenbouw en Ambtenarenzaken op zich.
Ans Persoons (Vooruit) wordt bevoegd voor Cultuur, Jeugd, Sport, Samenleven en Gemeenschapscentra.