Onder leiding van Philippe Van Parijs verspreidde de Brusselse Raad voor Meertaligheid (waar ik ook deel van mag uitmaken) haar memorandum voor de verkiezingen van 2024. Het memorandum bestaat uit twee delen: (1) een uitgebreid rapport, wetenschappelijk en met data onderbouwd en (2) een lijst van beleidsaanbevelingen voor de verschillende beleidsniveau. Rapport Het rapport analyseertMeer lezen over “BRUXSEL BABEL – MEERTALIGHEID IN BRUSSEL, memorandum 2024”
Categorie archief: onderwijs
“Een poster ophangen in de klas en zeggen dat pesten niet mag, is niet genoeg” (Raad VGC, 2 februari 2024)
Naar aanleiding van een interpellatie van raadslid Ahidar werd in de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie op vrijdag 2 februari 2024 een boeiend debat gevoerd over het thema ‘pesten’. De collegeleden benadrukten in hun antwoord dat de VGC actief initiatieven neemt tegen pesten zowel vanuit Onderwijs, Welzijn als Cultuur, Jeugd en Sport. Zo is er binnenMeer lezen over ““Een poster ophangen in de klas en zeggen dat pesten niet mag, is niet genoeg” (Raad VGC, 2 februari 2024)”
Taalbewustzijn, straat- en jongerentaal
In het Levende Talenmagazine van januari 2024 staat een artikel over straattaal bij jongeren (‘Leerlingen taalbewuster maken met straattaal’), gebaseerd op onderzoek van Khalid Mourigh in Nederland. Ook al is de (taal)context in Brussel heel verschillend, toch zijn de inzichten en onderliggende mechanismen over straat- en jongerentaal niet zo anders… Straat- en jongerentaal ontstaat (enMeer lezen over “Taalbewustzijn, straat- en jongerentaal”
‘Empathie met kinderen in armoede’ (leestip)
Het boek “Het DNA van kinderarmoede, wat is het en wat doe je eraan?” (2023) van Peter Adriaenssens en Noël Slangen beschrijft in 17 korte hoofdstukken ‘het onrecht van kinderarmoede’, ‘de vele gezichten van kinderarmoede’ en ‘wat je eraan kan doen’. Ik wil het boek hier niet samenvatten, maar oproepen aan iedereen die met kinderenMeer lezen over “‘Empathie met kinderen in armoede’ (leestip)”
Sociale en emotionele vaardigheden ondersteunen effectief leren (EEF)
De Scholierenkoepel roept 2024 uit tot « Een jaar vol Welbevinden ». Mentaal welzijn kwam in hun scholierenbevraging (2023) naar voren als een belangrijk thema voor onderwijs (zie ook: jaarplan van de scholierenkoepel om aan welbevinden te werken). In 2021 stelde Education Endowment Foundation (EEF) een begeleidingsrapport op om scholen te ondersteunen bij de aanpakMeer lezen over “Sociale en emotionele vaardigheden ondersteunen effectief leren (EEF)”
Aan de slag met de nieuwe personeelssituatie in het Brussels onderwijs
De personeelssituatie in het Brussels onderwijs is vandaag anders dan enkele jaren geleden: Deze situatie zal de komende jaren niet ingrijpend veranderen. Daarom is het belangrijk deze realiteit te erkennen en ermee aan de slag te gaan. Andy Hargreaves citeert hierover in zijn boek Leadership from the middle, the beating heart of educational transformation (2023) Ryan Holiday:Meer lezen over “Aan de slag met de nieuwe personeelssituatie in het Brussels onderwijs”
Vreemdetaalverwerving bij meertalige kinderen (onderzoek)
In het laatste nummer van Levende Talen Tijdschrift (jg. 24, nr. 4, december 2023), staat een verslag van het onderzoek van Stuij en Pinget over factoren die de Engelse taalvaardigheid van leerlingen in het tweetalig primair onderwijs beïnvloeden (361 leerlingen in 6 tweetalige scholen van het primair onderwijs; in deze tweetalige scholen wordt 20 totMeer lezen over “Vreemdetaalverwerving bij meertalige kinderen (onderzoek)”
Perspectieven beïnvloeden taalpraktijken
Het onderzoek “Perspectiefwisseling in het omgaan met meertaligheid” (Kohnstamminstituut, 2023), had als doel om perspectieven (en perspectiefwisselingen) te onderzoeken in hoe ouders (24 interviews) en professionals (11 interviews) praten over taalverwerving en meertaligheid. Perspectieven beïnvloeden immers het omgaan met taal en meertaligheid van zowel professionals als ouders. De onderzoekers zien “in de perspectieven van zowel oudersMeer lezen over “Perspectieven beïnvloeden taalpraktijken”
‘Kansrijk opgroeien’ betekent samenwerken
In het laatste nummer van Kleuters & Ik (nr.4, 2023) staat een opiniestuk van Bruno Vanobbergen (administrateur-generaal van het Agentschap Opgroeien en voormalig kinderrechtencommissaris) over kansrijk opgroeien: “Net zoals alle rechten van kinderen aan elkaar vastgeknoopt worden, moeten ook alle beleidsdomeinen zich samen achter het recht op kansrijk opgroeien van alle kinderen scharen.” Vanobbergen houdtMeer lezen over “‘Kansrijk opgroeien’ betekent samenwerken”
‘Mijn rapport is helemaal niet zo slecht!’ en ‘Waarvoor dient nu de oorlog?’ – Anne Frank
Je kan ‘Het Achterhuis’ van Anne Frank vanuit verschillende invalshoeken lezen, waaronder ook onderwijs aan tieners. In haar verhaal zijn er heel wat directe en indirecte linken naar leren en studeren, motivatie en betrokkenheid, onderwijs en school. Ik beperk me tot één citaat over onderwijs… om over na te denken bij het begin van ditMeer lezen over “‘Mijn rapport is helemaal niet zo slecht!’ en ‘Waarvoor dient nu de oorlog?’ – Anne Frank”
Urban Education 