Er wordt wel eens gezegd dat het lerarentekort zich stabiliseert. Zo gaf minister Gatz eind september 2025 in de Raad van de VGC volgende cijfers: “Op dit ogenblik is er een tekort van 296 VTE’s, op ongeveer 7000. Dat zijn 209 openstaande betrekkingen, 88 niet vervangen langdurig afwezigen. Het totale tekort splitsen we op inMeer lezen over “Nood aan volwaardige schoolteams in Brussel!”
Auteur archief:Piet Vervaecke
“…en vooral ook de mogelijkheden en het potentieel te zien!”
Afgelopen vrijdag, 6 februari 2026, vond de jaarlijkse teamdag van Onderwijscentrum Brussel plaats in Campus Kanal van de Erasmushogeschool Brussel. Het werd een dag vol uitwisseling, reflectie en nieuwe inzichten, helemaal in het teken van de Brusselse onderwijsrealiteit. Op de agenda… In mijn inleiding kon ik niet anders dan het opnieuw te hebben over deMeer lezen over ““…en vooral ook de mogelijkheden en het potentieel te zien!””
Antipestbeleid in Brussel (Raad VGC, 30 januari 2026)
In de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 30 januari 2026, werd een actualiteitsvraag gesteld over pesten. Raadslid Fouad Ahidar brengt een persoonlijke getuigenis: “Pesten volgt je de rest van je leven. Ik ben 53 jaar. Ik ben gepest geweest tussen mijn 6de en mijn 12de. Dat is bijna 40 jaarMeer lezen over “Antipestbeleid in Brussel (Raad VGC, 30 januari 2026)”
Over OCB: personeel, samenwerking, inhouden en impact (Raad VGC, BVA 22 januari 2026)
In het Bulletin van vragen en antwoorden kan je de antwoorden lezen van het VGC-college op schriftelijke vragen van de raadsleden. In deze editie komen oa volgende onderwijsthema’s aan bod: lerarentekort, dalende inschrijvingen in het volwassenenonderwijs en het Onderwijscentrum Brussel. Ik focus in dit blogbericht op de vragen over het Onderwijscentrum Brussel (OCB). Raadslid GillesMeer lezen over “Over OCB: personeel, samenwerking, inhouden en impact (Raad VGC, BVA 22 januari 2026)”
“Crisishulp” door OCB, tijdelijke ademruimte voor scholen
Het Onderwijscentrum Brussel (OCB) helpt scholen niet alleen via de reguliere ondersteuning, maar ook bij de actuele uitdagingen zoals het lerarentekort, de instroom van zij-instromers of grote leervertragingen bij leerlingen. Bij ‘crisishulp’ neemt een onderwijsondersteuner tijdelijk een klas over (omdat de school geen enkele oplossing meer ziet), tot maximaal tweeënhalve dag per week. Hoewel het eenvoudig klinkt, vraagt het wel wat puzzelwerk. Het betekent namelijk datMeer lezen over ““Crisishulp” door OCB, tijdelijke ademruimte voor scholen”
Kan onderwijs zonder welzijn? (leestip)
Heel wat kwetsbare ouders worden met een combinatie van problemen geconfronteerd en deze problemen komen ook langs de schoolpoort binnen. De school kan deze noden niet alleen aanpakken! Daarom is een goede wisselwerking tussen onderwijs (gericht op optimale leerkansen) en welzijn (gericht op de realisatie van sociale grondrechten) cruciaal. Kan onderwijs zonder welzijn? En viceMeer lezen over “Kan onderwijs zonder welzijn? (leestip)”
Urban Education 2025, top 10!
In dit bericht blik ik even terug op mijn meest gelezen blogberichten in 2025. Ook dit jaar vind je mijn berichten over meditatie (2021), de grootstedelijke context (2019), de warm-demander leerkracht (2020) en klasmanagement (2019) opnieuw in de top 10. Je weg vinden op mijn blog… De LEESWIJZER Urban Education is een leidraad om de verschillende aspecten van UrbanMeer lezen over “Urban Education 2025, top 10!”
Duurzame schoolontwikkeling (leestip)
Duurzame schoolontwikkeling is een boek over de dynamiek van High Performing Schools (HPS), Academica University of Applied Sciences. Het boek is tot stand gekomen vanuit het Nederlandse onderwijssysteem, maar – met wat aanpassingen – zeker ook toepasbaar en bruikbaar binnen de onderwijscontext in Vlaanderen en Brussel. Ik start even met een citaat uit de inleidingMeer lezen over “Duurzame schoolontwikkeling (leestip)”
Professionele leergemeenschappen (leestip)
‘Professionele leergemeenschappen’ kwamen al vaker aan bod op deze blog (zie oa hier). Toch wil ik het boekje van Eric Verbiest, Professionele leergemeenschappen, een inleiding (2022) opnieuw onder de aandacht te brengen. Het biedt een krachtig antwoord op de vraag hoe schoolteams samen de vele (nieuwe) actuele onderwijsuitdagingen en veranderingen kunnen aanpakken. Professionele leergemeenschappen gaanMeer lezen over “Professionele leergemeenschappen (leestip)”
Een vraag over CLIL in Brussel en het vertrek van de leidend ambtenaar van de VGC (Raad VGC, 5 december 2025)
In de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC) was er onder andere een vraag over de “ongelijke toegang tot CLIL- onderwijs” en een actualiteitsvraag over “de impact van het vertrek van de leidend ambtenaar op de VGC-werking”. CLIL-onderwijs in Brussel Raadslid Emile Luhahi uit een bezorgdheid ten aanzien van het CLIL-onderwijsMeer lezen over “Een vraag over CLIL in Brussel en het vertrek van de leidend ambtenaar van de VGC (Raad VGC, 5 december 2025)”
Urban Education 