‘Professionele leergemeenschappen’ kwamen al vaker aan bod op deze blog (zie oa hier). Toch wil ik het boekje van Eric Verbiest, Professionele leergemeenschappen, een inleiding (2022) opnieuw onder de aandacht te brengen. Het biedt een krachtig antwoord op de vraag hoe schoolteams samen de vele (nieuwe) actuele onderwijsuitdagingen en veranderingen kunnen aanpakken. Professionele leergemeenschappen gaanMeer lezen over “Professionele leergemeenschappen (leestip)”
Tag archief:begeleiding
Er zijn!
Bij het Onderwijscentrum Brussel kiezen we elk schooljaar een jaarslogan die onze basishouding versterkt. De betekenis ervan wordt pas echt voelbaar en zichtbaar in de dagelijkse inzet van onze onderwijsondersteuners. Dit jaar lieten we ons voor de slogan inspireren door het boek “De 10 principes van de intern begeleider” (Luc F. Greven, 2022). In dit boek wordenMeer lezen over “Er zijn!”
Denk groot, begin klein!
…eerder toevallig zijn we tijdens de coronaperiode bij het Onderwijscentrum Brussel gestart met jaarslogans die de basishouding van onze medewerkers kunnen ondersteunen. Achter elk van deze slogans gaat heel wat betekenis schuil, die alleen door de onderwijsondersteuners van OCB ten volle kan begrepen worden. De slogans gaan “leven” bij de medewerkers en hebben impact opMeer lezen over “Denk groot, begin klein!”
Impact van onderwijsondersteuning in kaart brengen (EDBI)
In opdracht van het departement Onderwijs & Vorming van de Vlaamse Overheid, ontwikkelden onderzoekers Prof. Dr. Elke Struyf, Prof. Dr. Karine Verschueren en Dr. Aster Van Mieghem een instrument om effectiviteit van onderwijsondersteuning in kaart te brengen (2022). Met dit instrument kan je (1) de onderwijsbegeleider versterken en de begeleiding optimaliseren (individueel en lokaal) énMeer lezen over “Impact van onderwijsondersteuning in kaart brengen (EDBI)”
De kracht van een “interne” schoolbegeleider (leestip)
Een interne schoolbegeleider kan ook extern zijn. De unieke begeleidingsaanpak van het Onderwijscentrum Brussel (OCB) sluit heel nauw aan bij het concept van een interne schoolbegeleider zoals in Nederland gehanteerd wordt (ook al is een OCB-onderwijsondersteuner extern). Tegelijkertijd creëert het ‘extern zijn’ andere mogelijkheden: afstand nemen; schooloverstijgende professionaliserings- en uitwisselingskansen voor de begeleider (onderwijsinhouden, begeleidingsstrategisch);Meer lezen over “De kracht van een “interne” schoolbegeleider (leestip)”
Beste onderwijsbegeleider, geef scholen autonomie, verantwoordelijkheid én de nodige steun!
Over onderwijs en corona is er al veel geschreven en zal er nog veel geschreven worden! Ikzelf was de voorbije maanden vooral onder de indruk van hoe snel onze Brusselse leerkrachten en directies konden schakelen: voorzorgsmaatregelen, afstandsleren, materiaalontwikkeling, samenwerking met ouders, preteaching, partiële opstart, zomerscholen,… Meer nog: digitaal leren, begeleiden van kwetsbare leerlingen, wegwerken vanMeer lezen over “Beste onderwijsbegeleider, geef scholen autonomie, verantwoordelijkheid én de nodige steun!”
Urban Education 