Toch nog eens dit recent advies (2024) van de Raad voor de Nederlandse Taal en Letteren onder de aandacht brengen: “Meer talen, meer kansen: Positieve aandacht bij meertalige kinderen voor het Nederlands én de thuistaal”. In dit advies laat de Raad zien hoe kinderen, het gezin waarin ze opgroeien en de samenleving er baat bijMeer lezen over ““Positieve aandacht bij meertalige kinderen voor het Nederlands én de thuistaal””
Tag archief:taalonderwijs
Krachtig taalonderwijs voor kwetsbare jonge kinderen (onderzoek)
Naar aanleiding van de resultaten van de KOALA-screening enerzijds (lees hier meer over de resultaten in Brussel) en de extra middelen voor scholen met veel leerlingen met thuistaal niet Nederlands anderzijds, worden tips, adviezen en mogelijkheden aangereikt om te werken aan krachtig taalonderwijs voor de meeste kwetsbare kinderen. Zo verspreidde de taalunie deze adviezen (HoeMeer lezen over “Krachtig taalonderwijs voor kwetsbare jonge kinderen (onderzoek)”
Meer dan 60% van de Brusselse kleuters is voldoende taalvaardig, voor de andere is er extra ondersteuning
In BRUZZ lezen we dat in Vlaanderen 85 procent van de kinderen in de derde kleuterklas voldoende taalvaardig is om straks te starten in de lagere school. Voor Brussel is dit meer dan 60%. 38 procent van de Brusselse kleuters heeft nood aan extra taalsteun waarvan 22 procent intensieve begeleiding (voor Vlaanderen is dit respectievelijkMeer lezen over “Meer dan 60% van de Brusselse kleuters is voldoende taalvaardig, voor de andere is er extra ondersteuning”
Michaela school, taalcoaching hoger onderwijs (Raad VGC, 7 juli 2023)
Naast de rekeningen en de derde aanpassing van het Meerjarenplan 2022-2025, kwamen in de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 7 juli 2023 nog volgende onderwijsvragen aan bod: Een Michaela school in Brussel? Collegelid Gatz benadrukt in zijn inleiding dat het Onderwijscentrum Brussel evidence informed werkt en wetenschappelijke inzichten koppelt aanMeer lezen over “Michaela school, taalcoaching hoger onderwijs (Raad VGC, 7 juli 2023)”
Dankjewel BRUZZ…
…voor de kwaliteit en nuance in jullie berichtgeving. In kranten en sociale media werden we deze week weer eens overspoeld met heel wat meningen over anderstaligheid, meertaligheid, taalonderwijs,… BRUZZ zocht naar nuance én liet vooral ook de stem van taalleerders horen in hele fijne reportages. Toneelklas anderstaligen: ‘Verrast dat ik het Nederlands zo’n leuke taalMeer lezen over “Dankjewel BRUZZ…”
Motivatie-onderzoek Nederlands leren bij volwassenen in Brussel
update 16 mei 2024 met link naar het volledige rapport Aanvulling op onderstaand bericht: blogbericht van Kris Van den Branden: Taalleermotivatie: een onderzoeksgebaseerd model. Taalleermotivatie stijgt als (1) leerlingen verwachten/geloven dat ze een redelijke kans op succes hebben, (2) leerlingen waarde vinden in het uitvoeren of leren uitvoeren van de taak en (3) leerlingen autonomie ervaren of kunnen opbouwen bijMeer lezen over “Motivatie-onderzoek Nederlands leren bij volwassenen in Brussel”
Kinderarmoede en taaltutoren (Raad VGC, 28 oktober 2022)
In de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 28 oktober 2022, kwamen twee thema’s aan bod, die ook vaak een plaats krijgen op deze blog: armoede en taal. Brusselse scholen, kinderarmoede en schoolmaaltijden Minister Gatz geeft volgende informatie rond het thema: “Zoals u weet, hebben we in het Meerjarenplan van deMeer lezen over “Kinderarmoede en taaltutoren (Raad VGC, 28 oktober 2022)”
Bronnen voor goed taalonderwijs in een grootstedelijke en meertalige context
Het Onderwijscentrum Brussel beschrijft de uitdagingen op het vlak van taalonderwijs in Brussel als volgt: “Voor heel wat Brusselse leerlingen is de onderwijstaal Nederlands niet dezelfde als hun moedertaal. Kwalitatief taalonderwijs Nederlands is cruciaal voor hun onderwijsloopbaan. Wat moeten leerkrachten weten over meertalig opgroeien, natuurlijke taalontwikkeling en de verwerving van een extra (onderwijs)taal? Hoe makenMeer lezen over “Bronnen voor goed taalonderwijs in een grootstedelijke en meertalige context”
How to teach an additional language? (leestip)
Het boek ‘How to teach an additional language?’ (2022) van Kris Van den Branden geeft een overzicht van de hedendaagse wetenschappelijke inzichten op het vlak van tweede- en vreemdetaalverwerving en introduceert een nieuw concept: ‘additional language acquisition’. Kris doorbreekt in dit boek vooral het tegenstellingendebat en verbindt inzichten op basis van wetenschappelijk onderzoek. Teaching anMeer lezen over “How to teach an additional language? (leestip)”
Langage et réussite scolaire (leestip)
“Parce que les mots sont au coeur de son métier, tout enseignant doit être conscient de leur pouvoir. Une école c’est un univers de mots.” Nicole Wauters Nicole Wauters, auteur van het boek Langage et réussite scolaire (2020), werkte van 2007 tot 2018 als inspectrice in het basisonderwijs in de gemeenten Schaarbeek en Evere. DaarvoorMeer lezen over “Langage et réussite scolaire (leestip)”
Urban Education 