(traduit du néerlandais: Onderwijs in Brussel is… urban education, verbinding maken met ketten) La connaissance des élèves et de leur cadre de vie L’expertise et les compétences didactiques de l’enseignant sont indispensables, mais insuffisantes pour être efficace dans un contexte urbain. L’acquisition de connaissances sur les élèves et le cadre de vie dans lequel ils grandissentMeer lezen over “L’enseignement bruxellois, connection et relation avec les élèves (urban education, 3)”
Tag archief:urbaneducation
L’enseignement bruxellois, la superdiversité et la différenciation… (urban education, 2)
(traduit du néerlandais: Onderwijs in Brussel is… urban education, superdiversiteit en differentiatie) De grandes différences individuelles… Dans une classe superdiversifiée, on ne peut plus parler de groupes d’enfants. Il n’est plus question d’allophones, d’enfants turcs ou d’élèves défavorisés. Chaque élève est différent et ces différences sont si importantes et se situent à tant de niveauxMeer lezen over “L’enseignement bruxellois, la superdiversité et la différenciation… (urban education, 2)”
Onderwijs in Brussel is… op bezoek in Children’s Zone R’dam, lessons learned
Op dinsdag 18 februari 2020 ging ik met minister Sven Gatz op werkbezoek naar de Children’s Zone in Rotterdam (Nationaal programma Rotterdam Zuid). Verwacht hier geen verslag, evaluatie, informatie over ideologische onderbouw of beschrijving van het programma. Hiervoor verwijs ik door naar hun uitgebreide website. Ik wil focussen op enkele opvallende elementen als spiegel voorMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… op bezoek in Children’s Zone R’dam, lessons learned”
L’enseignement bruxellois et le contexte de l’éducation urbaine (urban education, 1)
(traduit du néerlandais Onderwijs in Brussel is… urban education, de grootstedelijke context (1)) L’aspect urbain Lorsque nous parlons d’éducation urbaine ou d’enseignement dans le contexte d’une grande ville, nous devons d’abord définir cet aspect urbain. Milner (2014) utilise les termes « extensive urban » pour des villes de plus de 1 000 000 habitants. En Belgique, seule la ville de BruxellesMeer lezen over “L’enseignement bruxellois et le contexte de l’éducation urbaine (urban education, 1)”
Onderwijs in Brussel is… stadsleerkrachten! (hoorzitting Vlaams Parlement, februari 2020)
Op 13 februari 2020 vond in de commissie onderwijs van het Vlaams Parlement de eerste van een reeks hoorzittingen plaats over kwaliteitsvol onderwijs met voldoende en sterke leerkrachten. Ik mocht vanuit mijn rol als directeur van het Onderwijscentrum Brussel met de commissieleden in gesprek gaan over het probleem van het leerkrachtentekort. Op deze eerste hoorzittingMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… stadsleerkrachten! (hoorzitting Vlaams Parlement, februari 2020)”
Onderwijs in Brussel is… 10 jaar Brede School!
…link naar de geactualiseerde Bredeschoolondersteuningstool op het einde van dit bericht! In 2010 nam het college van de Vlaamse Gemeenschapscommissie de beslissing om te investeren in de ontwikkeling van Brede School in Brussel! Dit leidde tot… een visietekst; een subsidiekader (met ook de steun van de VG) waardoor 29 lokale brede scholen zich konden ontplooien;Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… 10 jaar Brede School!”
Onderwijs in Brussel is… urban education, (kans)armoede en onderwijs (7)
Enkele recente cijfers vooraf… (2020) In het Brussels Hoofdstedelijk Gewest (BHG) leeft bijna een derde van de bevolking (31%) van een inkomen dat onder de armoederisicogrens ligt. Dit is beduidend hoger dan het Vlaamse (10%) en Waalse gewest (18%) en andere grote steden in België (Welzijnsbarometer 2020, inkomens 2018). 41% van de kinderen in hetMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, (kans)armoede en onderwijs (7)”
Onderwijs in Brussel is… urban education: meertaligheid, een minister en een beleidsnota (6)
Over meertaligheid in een meertalig Brussel… Ik heb al vaker over taalonderwijs, meertaligheid en grootstedelijk onderwijs geschreven (lees hier). Vandaag wil ik even inzoomen op de Oriënteringsnota 2019-2024 Promotie van Meertaligheid van de minister voor de “promotie van meertaligheid” in Brussel, Sven Gatz. Beleidsnota In een beleidsnota zijn de actiepunten belangrijk, maar deze nota –Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education: meertaligheid, een minister en een beleidsnota (6)”
Onderwijs in Brussel is… urban education, samenwerking met de omgeving (5)
Over breed leren, brede school én transformationeel samenwerken… Rijke omgeving Brusselse kinderen en jongeren groeien op in een samenleving die steeds complexer en diverser wordt. Sociale ongelijkheid, meertaligheid, culturele diversiteit, armoede maken deel uit van hun leefwereld en hebben impact op hun leven. Ze hebben dan ook heel wat competenties nodig om binnen deze complexiteitMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, samenwerking met de omgeving (5)”
Onderwijs in Brussel is… urban education, partnerschap met ouders (4)
Over ouders als partner van de school… Ouderbetrokkenheid in de grootstad Ouderbetrokkenheid is opgenomen in het beroepsprofiel van de leerkracht. Er wordt van de leerkracht oa verwacht “ouders informatie en advies te verschaffen over hun kind in de school; ouders te informeren over en te betrekken bij het klas- en schoolgebeuren rekening houdend met deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, partnerschap met ouders (4)”
Urban Education 