Uit De Morgen van 5 januari 2015… ‘Risicoleerlingen die onderwezen worden door effectieve leerkrachten boeken meer leerwinst dan andere leerlingen die van hen les krijgen. Dat blijkt uit een studie van het Steunpunt Studie- en Schoolloopbanen. De onderzoekers pleiten er dan ook voor te stimuleren dat de beste leerkrachten les gaan geven in scholen waar deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… lesgeven met de BESTE leraren!”
Tag archief:professionalisering
Geef jonge leraren de kans om leraar te worden… zodat ze leraar kunnen blijven!
Ik wil aanvangsbegeleiding even niet benaderen vanuit onthaalbeleid, mentorschap, nascholing, professionele leergemeenschap… Allemaal belangrijk, maar vandaag wil ik een pleidooi houden om beginnende leraren geen voltijdse lesopdracht te geven. Geef hen tijd en ruimte om naast de lesopdracht te reflecteren, van collega’s te leren, de leefwereld van hun kinderen te leren kennen, ouders te ontmoeten,Meer lezen over “Geef jonge leraren de kans om leraar te worden… zodat ze leraar kunnen blijven!”
Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!
Het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009 voorziet in een zesjaarlijkse evaluatie van de pedagogische begeleidingsdiensten (PBD’s). Het Onderwijscentrum Brussel als extra ondersteuning voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (in BaO ism VBB), maakt geen deel uit van deze evaluatie door de commissie Monard, maar wil de analyse wel hanteren om ook kritisch naar de eigenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… begeleiden tot op de klasvloer!”
Onderwijs in Brussel is… veranderen wat NU kan vanuit VERTROUWEN in leraren!
…én niet wachten op (grootse) veranderingen, die van bovenuit worden opgelegd! Iedere school & leraar kan binnen de eigen mogelijkheden en vanuit de specifieke uitdagingen kleine aanpassingen of veranderingen doorvoeren die de effectiviteit van zijn/haar onderwijs verhogen. Structuren en regels houden scholen & leraren soms gevangen en beknotten creativiteit & innovatie. Maar binnen regels &Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… veranderen wat NU kan vanuit VERTROUWEN in leraren!”
Onderwijs in Brussel is… luisteren naar leraren !
…over de kracht én valkuil van expertise ! Ons (Brussels) onderwijs kan een beroep doen op heel wat ondersteuningsmogelijkheden. Begeleiders, ondersteuners, nascholers, onderwijsinspecteurs,… ontwikkelen en verwerven heel wat expertise vanuit onderzoek, studie, ervaring, uitwisseling,… Deze deskundigheid stelt hen in staat om doel- en veranderingsgericht hun opdrachten uit te voeren. Diezelfde deskundigheid, gedeeld met gelijkdenkende collega’s,Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… luisteren naar leraren !”
Onderwijs in Brussel is… geloven in de ondersteunende rol van de inspectie !
Het Brussels Nederlandstalig onderwijs wordt dit schooljaar (2013 – 2014) massaal doorgelicht. Scholen en leraren zijn blij met de komst van de onderwijsinspecteurs in hun stad, ook al weten ze dat de resultaten nog niet altijd voldoende zijn… De Vlaamse onderwijsinspectie heeft immers in de eerste plaats een ondersteunende rol. In haar missie beschrijft deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… geloven in de ondersteunende rol van de inspectie !”
Onderwijs in Brussel is… innoveren vanuit EFFECTIEVE onderwijspraktijken!
Vanuit de vele uitdagingen hebben Brusselse scholen, meer dan waar ook, een openheid ontwikkeld voor verandering en professionalisering. Brusselse scholen hebben op dit vlak een hele evolutie doorgemaakt. 1. Aanvankelijk werden problemen extern toegeschreven: de gebrekkige begeleiding van ouders, de dominante omgevingstaal Frans, te weinig Nederlandstalige kinderen op school,… Er werd ook extern naar eenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… innoveren vanuit EFFECTIEVE onderwijspraktijken!”
Onderwijs in Brussel is… investeren in de LERAAR!
Ondertussen is er al veel te veel geschreven over de hervorming van het SO! Ik wil me dan ook in het hele debat beperken tot het toevoegen van één zinnetje: Investeer in de leraar ! Natuurlijk is het belangrijk dat er een zachte overgang is tussen twee onderwijsniveaus. Er zijn zeker ingrepen mogelijk die deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… investeren in de LERAAR!”
Onderwijs in Brussel is… lesgeven met OPEN deuren !
De leraar is niet individueel verantwoordelijk voor de prestaties van de leerling en de kwaliteit van het onderwijs. Vanuit de ‘historische’ verantwoordelijkheid voor een klas of voor een vak, gaat de leraar zich vaak nog zo gedragen en kijkt ook de omgeving op die manier naar de leraar. Organisaties en werkomgevingen zijn geëvolueerd! Het beleidMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… lesgeven met OPEN deuren !”
Onderwijs in Brussel is… effectiviteit verhogen via MICRO-innovaties
De tijd van grote en grootse veranderingen is voorbij. De Brusselse school als organisatie, ingebed in de complexiteit van de stad, is onderhevig aan een veelheid van belangen, krachten en machten: het lokale en bovenlokale onderwijsbeleid, externe partners, netgebonden diensten, de veelheid van maatschappelijke verwachtingen, de diversiteit van kinderen & ouders, de kenmerken van hetMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… effectiviteit verhogen via MICRO-innovaties”
Urban Education 