“The thing is, I think there are bigger issues that need to be dealt with… I could get paid more, but if I’ve still got a really heavy workload, then those things affect your job satisfaction, your stress levels, your mental health, and that’s just something I value more than the pay at the moment.”
Vandaag (6 juni 2023) verscheen een interessant rapport door de Commission on Teacher Retention van Public First over het leerkrachtenverloop en leerkrachtentekort in het secundair onderwijs in Engeland. De Commissie, die in december 2022 van start ging, wilde enerzijds de drijfveren van leraren en schoolleiders onderzoeken die het beroep verlaten en anderzijds nagaan wat hen zou stimuleren om te blijven. Er werd hierbij ook gekeken naar armere regio’s en plaatsen met slechtere onderwijsresultaten.
Er komen heel wat herkenbare elementen aan bod: werkdruk, planlast en verantwoordingsdruk; veelheid aan verantwoordelijkheden en maatschappelijke verwachtingen; uitdagend leerlingengedrag; opleiding en professionalisering; leiderschap en schoolcultuur;…
De commissie bespreekt in haar rapport verschillende thema’s, verwerkt kwantitatieve en kwalitatieve data, brengt verslag uit van focusgroepen,… en komt tot de conclusie dat er een meersporenbeleid nodig is. Ze vatten hun analyse samen in 10 aanbevelingen:
- Het statuut van leraar herzien (oa verloning en voorwaarden);
- Duidelijke richtlijnen creëren over het reduceren van werkdruk;
- Schoolleiders (schoolbesturen) op regelmatige basis kritisch laten kijken naar de werkdruk die ze zelf creëren;
- Duidelijke ambities vanuit de overheid vooropstellen om het leerkrachtenverloop tegen te gaan;
- De verantwoordelijkheden van leraren en scholen vanuit de overheid duidelijk definiëren (+ ook wat hun verantwoordelijkheid niet is);
- Een maatschappelijk en politiek debat voeren over de complexiteit van de behoeften van kinderen en jongeren en het gedrag van leerlingen dat steeds uitdagender wordt (in die mate dat het de draagkracht en expertise van leerkrachten overstijgt);
- Een gespecialiseerde adviesdienst voor personeelszaken oprichten ter ondersteuning van goede praktijken op het vlak van flexibel personeelsbeleid en arbeidsvoorwaarden;
- Vanuit de overheid de opleiding van leraren en de inhoudelijke kaders herzien (beroepsprofiel);
- Verantwoording van de school- en onderwijspraktijk (oa tav inspectie) meer holistisch benaderen;
- Schoolleiders expliciet ruimte geven om zich te professionaliseren.
Het volledige rapport kan je hier lezen.
Lees ook:
- Rapport Schoolgesprekken in het kader van het project De Leraar van de VLOR (2019 – 2022).