In hun boek “Gelijke kansen in de klas” (Geert Speltincx, Stijn Vanhoof, Nadra Beyram, Vinciane Costa, Nele De Witte, Nicolas De Lobel, 2025), proberen de auteurs de wereld van didactiek en lesontwerp te verbinden met de wereld van gelijke kansen en diversiteit. Vanuit onderzoek en praktijkervaring stellen ze dat algemeen geldende didactische principes essentieel zijn,Meer lezen over ““Gelijke kansen in de klas” (leestip)”
Tag archief:diversiteit
La Petite École en Villa Veerkracht
La Petite École BXL (Franse Gemeenschap), is een “educatieve en therapeutische overgangsplek” voor kinderen en jongeren (6 – 16 jaar) van vluchtelingen die nooit of zelden naar school zijn geweest. Het project werd opgestart in 2016 en heeft tot doel de overgang naar een reguliere schoolloopbaan mogelijk te maken. La Petite École vervangt de schoolMeer lezen over “La Petite École en Villa Veerkracht”
“Franstalig en Nederlandstalig onderwijs hebben gedeelde uitdagingen.” (leestip)
Auteur en stadsgids Hans Vandecandelaere schreef een reeks in 42 afleveringen (en later nog aangevuld tot 52 afleveringen) over de impact van de hyperdiversiteit in Brussel op huisvesting, armoede, gezondheidszorg, cultuur, religie, economie, ouderen, jongeren én ook onderwijs. Afleveringen 33 tot 38 verkennen hyperdiversiteit in het leerplichtonderwijs… Ik schreef er deze blog (2022) over. Afleveringen 51 enMeer lezen over ““Franstalig en Nederlandstalig onderwijs hebben gedeelde uitdagingen.” (leestip)”
De Scholierenstem en grootstedelijke thema’s
Maandag 13 november 2023 publiceerde de scholierenkoepel een nieuw rapport: “De Scholierenstem”. Ik berichtte op deze blog al over eerdere rapporten “Het Scholierenrapport” (2016), “De Stem van Scholieren” (2019) en “Het Scholierenrapport” (2022). Voor “De Scholierenstem” werden meer dan 20.000 leerlingen bevraagd in Vlaanderen en Brussel (3% zit op school in het Brussels Hoofdstedelijk GewestMeer lezen over “De Scholierenstem en grootstedelijke thema’s”
Re:flex : ontwikkel als onderwijsprofessional nieuwe reflexen rond etnische diversiteit
Na 4 jaar onderzoek (Edistools, FWO, UGent en VUB) werd in september 2023 de interactieve tool Re:flex gelanceerd. Onderwijscentrum Brussel was één van de vele stakeholders in dit project. Re:flex bestaat uit 5 digitale tours die onderwijsprofessionals helpen om nieuwe reflexen te installeren rond etnische diversiteit in hun klas. Via de zelfsturende tours verwerf je inzichten om kritisch na te denkenMeer lezen over “Re:flex : ontwikkel als onderwijsprofessional nieuwe reflexen rond etnische diversiteit “
“Praten over seks in Brusselse scholen kan gevoelig liggen.” – Hans Vandecandelaere
Auteur, journalist en stadsgids Hans Vandecandelaere blijft verderschrijven aan zijn reeks ‘Hyperdivers Brussel’. Zo plaatste hij twee actuele afleveringen online over religieuze en culturele gevoeligheden op school: “Let’s talk about sex. But how?” (18 september 2023). Zijn verhaal gaat over religieuze en culturele dogma’s, openheid, verbod, schaamte, plezier, verplichte of vrijblijvende voorlichting, handelingsverlegenheid bij leraren,… Wat kanMeer lezen over ““Praten over seks in Brusselse scholen kan gevoelig liggen.” – Hans Vandecandelaere”
Michaela school, taalcoaching hoger onderwijs (Raad VGC, 7 juli 2023)
Naast de rekeningen en de derde aanpassing van het Meerjarenplan 2022-2025, kwamen in de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 7 juli 2023 nog volgende onderwijsvragen aan bod: Een Michaela school in Brussel? Collegelid Gatz benadrukt in zijn inleiding dat het Onderwijscentrum Brussel evidence informed werkt en wetenschappelijke inzichten koppelt aanMeer lezen over “Michaela school, taalcoaching hoger onderwijs (Raad VGC, 7 juli 2023)”
Onderwijs in een hyperdivers Brussel…
Auteur en stadsgids Hans Vandecandelaere onderzocht de voorbije jaren de impact van de hyperdiversiteit in Brussel op huisvesting, armoede, gezondheidszorg, cultuur, religie, economie, ouderen, jongeren én ook onderwijs. Hij vertaalde 160 interviews, recente studies en zijn observaties in de reeks ‘Hyperdivers Brussel in 42 afleveringen’. Voor onderwijs sprak hij ook met het Onderwijscentrum Brussel enMeer lezen over “Onderwijs in een hyperdivers Brussel…”
Bronnen voor een goede ouderwerking in een grootstedelijke en meertalige context
Het Onderwijscentrum Brussel beschrijft de uitdagingen op het vlak van ouderbetrokkenheid in Brussel als volgt: “Werken aan ouderbetrokkenheid op school betekent dat je heel concreet inzet op samenwerking, communicatie en het stimuleren van een onderwijsondersteunend thuisklimaat. Het doel is de leer- en ontwikkelingskansen en het welbevinden van alle leerlingen te verhogen. Brussel kent een grote culturele, talige en socio-economischeMeer lezen over “Bronnen voor een goede ouderwerking in een grootstedelijke en meertalige context”
Urban Education en universeel mededogen?
In juli 2022 las ik – eerder toevallig – twee boekjes waar “mededogen” vanuit een wetenschappelijke invalshoek naar voren werd geschoven als een houding/methodiek die kan bijdragen tot constructief samenleven (ook op school): een hoofdstuk van Spruyt en Van Droogenbroeck in ‘Zinnekes zijn Debest’ (Spruyt, Engels, Kavadias en Van Cappel, 2022) en het boek ‘VredeMeer lezen over “Urban Education en universeel mededogen?”
Urban Education 