Tablets in de klas, sociale media, flipping the classroom, digitale prentenboeken, smartboard, apps, MOOC’s, educatieve games,… Onderwijs & ICT zoeken elkaar op! Ze bevinden zich echter vaak in een haat – liefde verhouding om de eenvoudige reden dat doel en middel door elkaar gehaald worden. Bovendien heb je binnen een schoolteam vaak twee groepen tegenoverMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… ICT inzetten om de taalleeromgeving krachtiger te maken!”
Auteur archief:Piet Vervaecke
Onderwijs in Brussel is… leren in sociale MIX !
Neen, ik ga niet beweren dat het makkelijk is! Talige, culturele, sociale diversiteit op school vraagt van alle betrokkenen een inspanning. De school moet samen met de ouders, leraars en leerlingen ‘omgaan met diversiteit’ een actieve plaats geven in visie en beleid. Ze moeten durven problemen bespreekbaar maken. Ze moeten samen blijven geloven en blijven investerenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… leren in sociale MIX !”
Onderwijs in Brussel is… luisteren naar leraren !
…over de kracht én valkuil van expertise ! Ons (Brussels) onderwijs kan een beroep doen op heel wat ondersteuningsmogelijkheden. Begeleiders, ondersteuners, nascholers, onderwijsinspecteurs,… ontwikkelen en verwerven heel wat expertise vanuit onderzoek, studie, ervaring, uitwisseling,… Deze deskundigheid stelt hen in staat om doel- en veranderingsgericht hun opdrachten uit te voeren. Diezelfde deskundigheid, gedeeld met gelijkdenkende collega’s,Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… luisteren naar leraren !”
Onderwijs in Brussel is… geloven in de ondersteunende rol van de inspectie !
Het Brussels Nederlandstalig onderwijs wordt dit schooljaar (2013 – 2014) massaal doorgelicht. Scholen en leraren zijn blij met de komst van de onderwijsinspecteurs in hun stad, ook al weten ze dat de resultaten nog niet altijd voldoende zijn… De Vlaamse onderwijsinspectie heeft immers in de eerste plaats een ondersteunende rol. In haar missie beschrijft deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… geloven in de ondersteunende rol van de inspectie !”
Onderwijs in Brussel is… innoveren vanuit EFFECTIEVE onderwijspraktijken!
Vanuit de vele uitdagingen hebben Brusselse scholen, meer dan waar ook, een openheid ontwikkeld voor verandering en professionalisering. Brusselse scholen hebben op dit vlak een hele evolutie doorgemaakt. 1. Aanvankelijk werden problemen extern toegeschreven: de gebrekkige begeleiding van ouders, de dominante omgevingstaal Frans, te weinig Nederlandstalige kinderen op school,… Er werd ook extern naar eenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… innoveren vanuit EFFECTIEVE onderwijspraktijken!”
Onderwijs in Brussel is… investeren in de LERAAR!
Ondertussen is er al veel te veel geschreven over de hervorming van het SO! Ik wil me dan ook in het hele debat beperken tot het toevoegen van één zinnetje: Investeer in de leraar ! Natuurlijk is het belangrijk dat er een zachte overgang is tussen twee onderwijsniveaus. Er zijn zeker ingrepen mogelijk die deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… investeren in de LERAAR!”
Onderwijs in Brussel is… groeien in TAALbeleid !
Elke Brusselse school wordt dagelijks geconfronteerd met diverse vragen rond taal. Hoe gaan we om met meertaligheid? Welke plaats krijgt het Nederlands op school? Hoe proberen we onze doelstellingen zo goed mogelijk te realiseren binnen deze meertalige context? Het uitwerken van een taalbeleid is belangrijk omdat een doordacht taalbeleid die verschillende vragen op een structureleMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… groeien in TAALbeleid !”
Onderwijs in Brussel is… ontwikkelingskansen voor ELK kind !
We weten dat (kans)armoede één van de grote uitdagingen is van ons grootstedelijk onderwijs en toch is het zo moeilijk om hier als school, leraar of begeleidingsdienst efficiënt mee om te gaan. Het is natuurlijk een problematiek die onderwijs overstijgt, maar ook binnen het eigen expertisedomein gebeurt er veel te weinig om kinderen die vanuitMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… ontwikkelingskansen voor ELK kind !”
Onderwijs in Brussel is… op zoek naar MEERtaligheid !
Verwacht van mij geen ongenuanceerd pleidooi voor meertalig onderwijs in Brussel! De diversiteit van de leerlingenpopulatie in onze Brusselse scholen vereist diversiteit in de benadering van meertalig opgroeien en meertalig opvoeden. Is de ‘schooltaal Nederlands’ de moedertaal, een tweede of derde taal voor de leerling? Is de dominante omgevingstaal Frans, misschien Turks of toch Nederlands?Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… op zoek naar MEERtaligheid !”
Onderwijs in Brussel is… BRUSSELS onderwijs !
Natuurlijk is het in de eerste plaats belangrijk dat leraren leerprocessen en leerstappen kennen, dat ze vanuit lesdoelen doelgericht én flexibel een aanbod kunnen ontwikkelen, dat ze over een brede waaier didactische vaardigheden beschikken, dat ze vaardig zijn in het creëren van een veilige leeromgeving en efficiënt de klasgroep kunnen managen,… Daar werken we metMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… BRUSSELS onderwijs !”
Urban Education 