Iedere leerkracht, directie, ouder, leerling moet leren omgaan met stress, de veelheid aan prikkels, taken, opdrachten en verantwoordelijkheden. In een grootstedelijke omgeving zijn de interne en externe stressoren vaak groot (stedelijke leefomgeving, armoede, superdiversiteit). Er zijn verschillende manieren om hiermee om te gaan. Voor mij is het al jarenlang yoga en meditatie (sinds 1992). MaarMeer lezen over “Over hoe yoga je mentaal en fysiek kan versterken (leestip)”
Auteur archief:Piet Vervaecke
De VLOR over taalscreening bij kleuters…
De Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) is een belangrijk adviesorgaan binnen het onderwijsbeleid van Vlaanderen. De Raad formuleert adviezen aan het beleid op basis van onderwijskundige, pedagogische en maatschappelijke criteria. Hun boodschap krijgt – naar mijn gevoel – vaak onvoldoende aandacht bij een breed publiek. Daarom wil ik vandaag eens expliciet inzoomen op hun advies van 3Meer lezen over “De VLOR over taalscreening bij kleuters…”
La double immersion, 3-talige immersieschool
Ik las vandaag dit in mijn krant: “À Anvaing, l’Athénée Royal Lucienne Tellier se lance à la rentrée prochaine dans une expérience unique en Wallonie et à Bruxelles : un enseignement secondaire trilingue : en français, néerlandais et anglais. Cette école a déjà été pionnière de l’immersion linguistique il y a une quinzaine d’années. Répondant à uneMeer lezen over “La double immersion, 3-talige immersieschool”
Over spijbelgedrag, leerkrachtenuitwisseling, huiswerkbeleid,… (debat Raad VGC, januari 2021)
In de commissie voor Onderwijs en Scholenbouw van 20 januari 2021 kwamen oa spijbelgedrag, leerkrachtenuitwisseling (FR en NL), de tweetalige lerarenopleiding en huiswerkbeleid aan bod. Ik wil vooral even inzoomen op huiswerkbeleid naar aanleiding van een vraag van raadslid Sabbe. Op het einde van dit bericht vind je ook linken naar de huiswerkreeks in KlasseMeer lezen over “Over spijbelgedrag, leerkrachtenuitwisseling, huiswerkbeleid,… (debat Raad VGC, januari 2021)”
Natuurlijk zijn er achterstanden… #corona
Natuurlijk zijn er achterstanden. Dat weet iedereen: directies, leerkrachten, leerlingen en ouders. Daar hebben we geen politieke of wetenschappelijk expertise voor nodig. Er is nu eenmaal minder onderwijstijd en ook de instructie verloopt op een andere manier. De vraag is echter hoe kijken we in deze uitzonderlijke omstandigheden naar achterstanden en wat doen we ermee?Meer lezen over “Natuurlijk zijn er achterstanden… #corona”
Het Kinderrechtenverdrag (meer dan een leestip)
Het mooiste dat je een kind kunt geven, is een kans! #participatie #kinderrechten #jongerenrechten #inclusiefdenken #voicesofyouth Dit bericht werd opgemaakt in volle COVID-periode (2021), maar aangevuld in 2023 omwille van de oorlogen in Oekraïne en het Midden-Oosten… Het Kinderrechtenverdrag (20 november 1989) is meer dan een leestip, het is een call to action. Waarom wilMeer lezen over “Het Kinderrechtenverdrag (meer dan een leestip)”
Met de ketjes alles goed… (leestip)
In deze blog verwijs ik regelmatig naar de blog X, Y of Einstein? van Pedro De Bruyckere, maar tot op vandaag, heb ik nog nooit één van zijn boeken hier besproken. Nochtans, ik ben grote fan! Zijn laatste boek “Met de kinderen alles goed, opgroeien in tijden van crises” (2020) biedt ook voor het onderwijsMeer lezen over “Met de ketjes alles goed… (leestip)”
KABP, één element binnen een breder onderwijsbeleid rond armoede…
Vrijdag 8 januari 2021 werd het Kinderarmoedebestrijdingsplan van de VGC voor de periode 2021-2025 (met ook een luikje onderwijs) besproken in de Raad van de VGC. Binnen dit plan zet onderwijs in op kleuterparticipatie via het versterken van de communicatie tussen school en ouders (in kwetsbare situaties). Voor alle duidelijkheid, armoede is de verantwoordelijkheid van verschillende sectorenMeer lezen over “KABP, één element binnen een breder onderwijsbeleid rond armoede…”
Brede School en Urban Education
De Brede School kan een cruciale rol spelen bij het ontwikkelen en het versterken van grootstedelijk onderwijs. Vooraf wil ik graag eerst even kijken naar het breder kader. We doen wel van alles in onderwijs en brede school, maar vaak vergeten we een meer fundamentele vraag: Waartoe dient het? Waarom is er zoiets als onderwijs,Meer lezen over “Brede School en Urban Education”
Onderwijs in een gekleurde samenleving (leestip)
Het uitgangspunt en tegelijkertijd de rode draad van het boek ‘Onderwijs in een gekleurde samenleving’ (2020) van Orhan Agirdag, is dat etnische diversiteit in het onderwijs niet noodzakelijk in problemen moet resulteren. In een eerste luik wordt helderheid gecreëerd rond een aantal cruciale begrippen en thema’s (etniciteit, cultuur en identiteit). Etnische diversiteit creëert heel watMeer lezen over “Onderwijs in een gekleurde samenleving (leestip)”
Urban Education 