Over ouders als partner van de school… Ouderbetrokkenheid in de grootstad Ouderbetrokkenheid is opgenomen in het beroepsprofiel van de leerkracht. Er wordt van de leerkracht oa verwacht “ouders informatie en advies te verschaffen over hun kind in de school; ouders te informeren over en te betrekken bij het klas- en schoolgebeuren rekening houdend met deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, partnerschap met ouders (4)”
Tag archief:urbaneducation
Onderwijs in Brussel is… urban education, verbinding maken met ketten (3)
Over verbinding maken en hoge verwachtingen voor alle leerlingen… Kennis over de leerlingen en hun leefwereld Inhoudelijke expertise en didactische vaardigheden zijn noodzakelijk, maar onvoldoende om effectief te zijn in een grootstedelijke context. Opbouw van kennis over de leerlingen en de leefwereld waarin ze opgroeien, vormt een essentieel onderdeel van een krachtige onderwijsaanpak van deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, verbinding maken met ketten (3)”
Onderwijs in Brussel is… urban education, superdiversiteit en differentiëren (2)
Over superdiversiteit en differentiëren… Grote individuele verschillen… In een superdiverse klas kan je niet meer spreken over groepen kinderen. Het gaat niet meer over de anderstaligen, de Turkse kinderen of de kansarme leerlingen. Elke leerling is verschillend en de verschillen zijn zo groot en situeren zich op zoveel verschillende niveaus dat een “one size fitsMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, superdiversiteit en differentiëren (2)”
Onderwijs in Brussel is… urban education, de grootstedelijke context (1)
Over de context van urban education, Brussel en superdiversiteit (update oktober 2023). Grootstedelijkheid ? Als we spreken over urban education of onderwijs in een grootstedelijke context, moeten we eerst die grootstedelijkheid definiëren. Milner (2014) spreekt over ‘extensive urban’ bij steden met meer dan 1.000.000 inwoners. In België bevindt enkel Brussel zich in deze categorie. VerderMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, de grootstedelijke context (1)”
Onderwijs in Brussel is… studenten voorbereiden op onderwijs in een stedelijke omgeving!
Ik vind het telkens weer geweldig om zoveel jong enthousiasme te ontmoeten in onze lerarenopleidingen! Jongeren die ervoor kiezen om voor kinderen het verschil te maken… Jongeren die bereid zijn om verbinding te zoeken met elk kind en die zo ver mogelijk te brengen… Het is een hele uitdaging om hen op 3 jaar tijdMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… studenten voorbereiden op onderwijs in een stedelijke omgeving!”
Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!
laatste update oktober 2023 “Je kunt gedrag op de lange termijn niet sturen door simpelweg tegen leerlingen te zeggen dat ze zich moeten gedragen. Het gedrag moet onderwezen worden volgens een curriculum, net zoals je elk ander vak zou onderwijzen.” Tom Bennett in Regie in de Klas (2022) – lees ook “gedrag is een curriculum” GedragMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!”
Onderwijs in Brussel is… Teach for Belgium
Als directeur van het Onderwijscentrum Brussel werd ik deze zondag (5 mei 2019) gevraagd om aanwezig te zijn op de Community Day van Teach for Belgium voor een sessie over de impact van stedelijke organisaties. Onderstaande thema’s kwamen aan bod. Ik geef hier geen verslag van de gesprekken (die heel rijk waren), maar per themaMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… Teach for Belgium”
Onderwijs in Brussel is… de “perfecte mélange” !
In een aantal vorige berichten schreef ik over het belang van verbinding maken, de kenmerken van sterke leerkrachten in een grootstedelijke context,… (zie Onderwijs in Brussel is… ROOM 26!). Ik verwees naar literatuur van Martin Haberman en gaf voorbeelden uit Amerika. Vandaag ben ik blij om dit Brusselse voorbeeld te kunnen delen (via Equal Brussels).Meer lezen over “Onderwijs in Brussel is… de “perfecte mélange” !”
Education in Brussels & ROOM 26
“Great teachers have the ability to relate to kids !” – Martin Haberman I already shared the ideas of Dr. Martin Haberman (1932 – 2012) who has, among other things, developed interviewing techniques for identifying teachers and principals who will be successful in working with poor children. Education in Brussels & RELATE to kids! Onderwijs inMeer lezen over “Education in Brussels & ROOM 26”
Education in Brussels & YOGA in the classroom !
(translated from Dutch: Onderwijs in Brussel is … YOGA in de klas! : in French: L’enseignement bruxellois et la pratique du YOGA en classe!) Teachers (in Brussels) are looking for an approach to manage stress and bring calm into the classroom. This is essential for learning, especially for children growing up in a metropolitan environmentMeer lezen over “Education in Brussels & YOGA in the classroom !”
Urban Education 