Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!

Gedrag van leerlingen en klasmanagement zijn en blijven een grote uitdaging voor (beginnende) leerkrachten in een grootstedelijke context… én dat is normaal! Zo zien we een aantal kenmerken in grootstedelijke contexten die de leerkracht extra op de proef stellen: grote culturele, talige en sociaal-economische verschillen bij de leerlingen; afwezigheid en spijbelen; ouderbetrokkenheid en diverse ouderpopulatie; leerkrachtentekortMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… “worstelen” met klasmanagement!”