Het Onderwijscentrum Brussel beschrijft de uitdagingen op het vlak van ouderbetrokkenheid in Brussel als volgt: “Werken aan ouderbetrokkenheid op school betekent dat je heel concreet inzet op samenwerking, communicatie en het stimuleren van een onderwijsondersteunend thuisklimaat. Het doel is de leer- en ontwikkelingskansen en het welbevinden van alle leerlingen te verhogen. Brussel kent een grote culturele, talige en socio-economischeMeer lezen over “Bronnen voor een goede ouderwerking in een grootstedelijke en meertalige context”
Auteur archief:Piet Vervaecke
“Mindfulness, een wetenschappelijke reflectie over de hype…”
Het interfacultair college Lessen voor de 21ste eeuw van de KUL biedt lessen aan om vanuit verschillende wetenschappelijke disciplines na te denken over mens, maatschappij en wetenschap in de 21ste eeuw. Onderzoekster Katleen van der Gucht, medeoprichtster en directrice van het Leuven Mindfulness Center, gaf er op 13 december 2021 een les over Mindfulness. Onderaan dit bericht vindMeer lezen over ““Mindfulness, een wetenschappelijke reflectie over de hype…””
Kinderarmoede en taaltutoren (Raad VGC, 28 oktober 2022)
In de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 28 oktober 2022, kwamen twee thema’s aan bod, die ook vaak een plaats krijgen op deze blog: armoede en taal. Brusselse scholen, kinderarmoede en schoolmaaltijden Minister Gatz geeft volgende informatie rond het thema: “Zoals u weet, hebben we in het Meerjarenplan van deMeer lezen over “Kinderarmoede en taaltutoren (Raad VGC, 28 oktober 2022)”
“Ik zie jou, ik hoor jou, ik voel jou.” (leestip)
Het boek “Hoe is jouw weertje?” (2022) van Katrien Goossens, Isabelle Goris en Hanne Vanmierlo, is een praktijkboek over omgaan met emoties in de klas (basisonderwijs). De auteurs, verbonden aan het expertisecentrum Education & Development van UCLL, hanteren twee principes die geïnspireerd zijn door mindfulness: Deze principes vormen de basis om te werken aan emotieregulatie.Meer lezen over ““Ik zie jou, ik hoor jou, ik voel jou.” (leestip)”
Bronnen voor goed taalonderwijs in een grootstedelijke en meertalige context
Het Onderwijscentrum Brussel beschrijft de uitdagingen op het vlak van taalonderwijs in Brussel als volgt: “Voor heel wat Brusselse leerlingen is de onderwijstaal Nederlands niet dezelfde als hun moedertaal. Kwalitatief taalonderwijs Nederlands is cruciaal voor hun onderwijsloopbaan. Wat moeten leerkrachten weten over meertalig opgroeien, natuurlijke taalontwikkeling en de verwerving van een extra (onderwijs)taal? Hoe makenMeer lezen over “Bronnen voor goed taalonderwijs in een grootstedelijke en meertalige context”
“Gedrag is een curriculum” (leestip)
“Je goed gedragen is een combinatie van vaardigheden, competenties, gewoontes, neigingen, waarden en kennis. Deze kun je aanleren.” Klasmanagement blijft één van de grootste uitdagingen voor een leerkracht. Want zonder klasmanagement is er geen leren. Leerkrachten in een grootstedelijke omgeving worden op dit vlak bovendien extra uitgedaagd (oa culturele, talige en sociaal-economische diversiteit, stedelijke stressoren,…).Meer lezen over ““Gedrag is een curriculum” (leestip)”
Het leerkrachtentekort in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (Raad VGC, 30 september 2022)
In de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC) van 30 september 2022, werden twee onderwijsdebatten gevoerd: het leerkrachtentekort en het capaciteitsprobleem. Verder was er nog een vraag om uitleg over de Zomerscholen. Het volledige verslag kan je hier lezen. Hieronder zoom ik even in op het debat over het leerkrachtentekort, datMeer lezen over “Het leerkrachtentekort in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (Raad VGC, 30 september 2022)”
“Learning to be well is not just about your well-being or mine…”(*) (leestip)
In “Well-Being in Schools” (2021) houden Andy Hargreaves en Dennis Shirley een pleidooi voor meer welzijn op school en verbinden ze wetenschappelijke inzichten met een maatschappij- en onderwijsvisie. Het boek gaat dan ook over meer dan onderwijs. Het plaatst onderwijs binnen de complexe en snel veranderende samenleving en gaat op zoek naar de plaats vanMeer lezen over ““Learning to be well is not just about your well-being or mine…”(*) (leestip)”
Onderwijs in VGC-beleidsverklaring 2022 – 2023
Op woensdag 21 september 2022 werd de beleidsverklaring voorgesteld aan de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. Hieronder lees je enkele belangrijke thema’s uit de beleidsverklaring, met focus op onderwijs… (1) Het leerkrachtentekort is één van de belangrijkste uitdagingen voor de komende jaren. Het aantrekken van zij-instromers en het motiveren van scholieren om te kiezen voor hetMeer lezen over “Onderwijs in VGC-beleidsverklaring 2022 – 2023”
Brede School, toekomst én bouwen op een rijk verleden…
In de VGC-beleidsverklaring van 21 september 2022, kondigde de collegevoorzitter Elke Van den Brandt het volgende aan: “De hervorming van de Brede Scholen zit in een finale fase. We hebben hard gewerkt aan verschillende hervormingsvoorstellen. Die zullen we bespreken met de Brede Scholen en de belangrijkste partners in het netwerk, zoals de scholen, vrijetijdsorganisaties enMeer lezen over “Brede School, toekomst én bouwen op een rijk verleden…”
Urban Education 