Onderwijs in Brussel is… leerkrachtentekort, Sinterklaas en Pisa (debat Raad VGC, december 2019)

Raadslid Debaets (CD&V) stelde op de plenaire vergadering van de VGC-raad van 6 december 2019 een vraag over het leerkrachtentekort in Brussel. Minister Gatz, bevoegd voor onderwijs en scholenbouw (Open VLD), brengt oa volgende elementen van antwoord aan: “De sleutel om het lerarentekort op te lossen ligt bij de Vlaams overheid, aangezien wij in Brussel eenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… leerkrachtentekort, Sinterklaas en Pisa (debat Raad VGC, december 2019)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, samenwerking met de omgeving (5)

Over breed leren, brede school én transformationeel samenwerken… Rijke omgeving Brusselse kinderen en jongeren groeien op in een samenleving die steeds complexer en diverser wordt. Sociale ongelijkheid, meertaligheid, culturele diversiteit, armoede maken deel uit van hun leefwereld en hebben impact op hun leven. Ze hebben dan ook heel wat competenties nodig om binnen deze complexiteitMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, samenwerking met de omgeving (5)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, partnerschap met ouders (4)

Over ouders als partner van de school… Ouderbetrokkenheid in de grootstad Ouderbetrokkenheid is opgenomen in het beroepsprofiel van de leerkracht.  Er wordt van de leerkracht oa verwacht “ouders informatie en advies te verschaffen over hun kind in de school; ouders te informeren over en te betrekken bij het klas- en schoolgebeuren rekening houdend met deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, partnerschap met ouders (4)”

Onderwijs in Brussel is… debat over actuele thema’s (debat Raad VGC, november 2019)

Op de VGC raad van 22 november 2019 kwamen enkele onderwijsthema’s aan bod: Vraag van de heer Dominiek Lootens-Stael (Vlaams Belang) tot de heer Sven Gatz betreffende het uitstel van de toepassing van het nieuwe Vlaamse inschrijvingsdecreet en meer specifiek de gevolgen van dit uitstel Vraag van de heer Gilles Verstraeten (N-VA) aan de heerMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… debat over actuele thema’s (debat Raad VGC, november 2019)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, verbinding maken met ketten (3)

Over verbinding maken en hoge verwachtingen voor alle leerlingen… Kennis over de leerlingen en hun leefwereld Inhoudelijke expertise en didactische vaardigheden zijn noodzakelijk, maar onvoldoende om effectief te zijn in een grootstedelijke context.  Opbouw van kennis over de leerlingen en de leefwereld waarin ze opgroeien, vormt een essentieel onderdeel van een krachtige onderwijsaanpak van deMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, verbinding maken met ketten (3)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, superdiversiteit en differentiëren (2)

Over superdiversiteit en differentiëren… De klas van Sara… Sara zit in het tweede leerjaar, een klas met 25 leerlingen.  18 kinderen spreken – net als Sara – nooit Nederlands thuis. 5 leerlingen spreken soms met één van de ouders Nederlands, maar de dominante thuistaal is Frans, Spaans, Turks of nog een andere taal (of combinatieMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, superdiversiteit en differentiëren (2)”

Onderwijs in Brussel is… taalscreening bij jonge kinderen? (debat Raad VGC, november 2019)

Minister Sven Gatz (Open VLD) antwoordde in de commissie onderwijs van de VGC-Raad op een vraag van raadslid Arnaud Verstraete (Groen) over taalscreening in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel (6 november 2019). De minister startte met de stelling dat taaltoetsen en taalscreening, zelfs bij jonge kinderen, geen probleem vormen, maar de vraag is wat menMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… taalscreening bij jonge kinderen? (debat Raad VGC, november 2019)”

Onderwijs in Brussel is… urban education, de grootstedelijke context (1)

Over de context van urban education, Brussel en superdiversiteit. Grootstedelijkheid ? Als we spreken over urban education of onderwijs in een grootstedelijke context, moeten we eerst die grootstedelijkheid definiëren.   Milner (2014) spreekt over ‘extensive urban’ bij steden met meer dan 1.000.000 inwoners.  In België bevindt enkel Brussel zich in deze categorie. Verder is het ookMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… urban education, de grootstedelijke context (1)”

Onderwijs in Brussel is… ‘Switchen en Klimmen’ (leestip)

Na ‘Hoe de straat de school binnendringt’ (2015), schreef Nederlands socioloog Iliass El Hadioui met zijn onderzoeksteam aan een tweede boek ‘Switchen en Klimmen’ (2019) over ‘…wat maakt dat leerlingen de stap naar de schoolladder gaan zetten (switchen) en deze met succes gaan beklimmen’.  Zeker voor onderwijs in een grootstedelijke context, is het belangrijk omMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… ‘Switchen en Klimmen’ (leestip)”

Onderwijs in Brussel is… TAALBADEN in het basisonderwijs? (debat Raad VGC, oktober 2019)

Vorige vrijdag (25/10/2019) was er in de VGC-Raad een eerste interessante uitwisseling over taalbaden naar aanleiding van een interpellatie van raadslid Gilles Verstraeten (N-VA) aan minister Sven Gatz (Open VLD), collegelid bevoegd voor onderwijs en scholenbouw. De vraag van het raadslid vertrekt vanuit een bezorgdheid over de taalvaardigheid Nederlands van anderstalige leerlingen en het zoekenMeer lezen over “Onderwijs in Brussel is… TAALBADEN in het basisonderwijs? (debat Raad VGC, oktober 2019)”