Effectieve feedback in het onderwijs (leestip)

Het boek “Effectieve feedback in het onderwijs” (2019) van Jan Coppieters is even blijven liggen, maar vandaag wil ik er toch graag iets over vertellen. Het boek is om een heel eenvoudige reden belangrijk: feedback kan een grote positieve invloed hebben op leren en ontwikkelen. Ik start dan ook graag met een citaat van HattieMeer lezen over “Effectieve feedback in het onderwijs (leestip)”

Streaming van lessen, schoolkosten, examens en arbeidsmarkt (debat Raad VGC, november 2020)

Traditiegetrouw kwamen op de plenaire vergadering van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie van 27 november 2020 enkele onderwijsvragen aan bod. Raadslid Zamouri stelde een vraag over online streaming van lessen; raadslid Rochette wou meer weten over de tussenkomst van de VGC in de schoolkosten; raadslid Ahidar had enkele vragen over de organisatie van deMeer lezen over “Streaming van lessen, schoolkosten, examens en arbeidsmarkt (debat Raad VGC, november 2020)”

Differentiëren werkt in het basisonderwijs (leestip)

Zijn er al niet voldoende boeken geschreven over differentiatie?  Als ik even zoek in de catalogus van de onderwijsbibliotheek van het Onderwijscentrum Brussel, dan vind ik meer dan 300 items met de tag ‘differentiatie’.  Toch biedt het praktijkboek ‘Differentiëren werkt in het basisonderwijs’ (2020) van Ludo Heylen, Joost Maes en Ivan Van Gucht, die differentiatieMeer lezen over “Differentiëren werkt in het basisonderwijs (leestip)”

Website “communiceren met ouders” in Brussel

Het Onderwijscentrum Brussel van de VGC lanceerde in oktober 2020 een nieuw online platform:  http://www.communicerenmetouders.brussels (voorlopig met focus op kleuter- en lager onderwijs). Het platform wil scholen helpen in de samenwerking en communicatie met ouders. Vanuit een grootstedelijke invalshoek krijg je als school en leerkracht tips, infofiches, filmpjes, downloads en instrumenten ter beschikking. Bovendien kan elkeMeer lezen over “Website “communiceren met ouders” in Brussel”

Van wazig naar SCHERP… (leestip)

Van “Wazig naar Scherp” (2020) is een inspiratiegids over videocoaching als motor voor professionalisering. De publicatie is uitgegeven door het Steunpunt Diversiteit en Leren en de Arteveldehogeschool (eindproduct van het Europese Erasmus+-project TRACKs). Het Onderwijscentrum Brussel kreeg de kans deel uit te maken van de klankbordgroep, die het project begeleidde. Binnen het project was erMeer lezen over “Van wazig naar SCHERP… (leestip)”

Heropstart Brusselse scholen na herfstvakantie…

De heropstart van de scholen werd goed voorbereid. Leerkrachten en leerlingen starten voorzichtig, maar met veel enthousiasme op. BRUZZ ging op bezoek in 4 Brusselse scholen en laat leerlingen, leerkrachten en directies aan het woord… De voorbereiding… Lutgardiscollege Oudergem: “Het was niet makkelijk maar we zijn er klaar voor.” De “eerste” schooldag… Basisschool Zavelberg inMeer lezen over “Heropstart Brusselse scholen na herfstvakantie…”

Corona en de leeromgeving (thuis)…

(Lees ook: Er is geen leerachterstand #corona) Neen, leerlingen en/of hun ouders zijn niet zomaar in staat een leeromgeving te creëren thuis. Gezinnen beschikken niet altijd over de nodige tijd en competenties om (digitaal) leren mogelijk te maken en te ondersteunen (inhoudelijk, technisch, organisatorisch, motivationeel,…). Digitale hulpmiddelen zijn niet dé oplossing voor het probleem… ErMeer lezen over “Corona en de leeromgeving (thuis)…”

Inspelen op groeiende diversiteit bij leerlingen… (leestip)

Het boek “In dialoog” van Montasser Alde’emeh en Werner de Saeger gaat via de methodiek van ‘positieve, grensverleggende interactie’ (+ socratische methode) in gesprek met Brusselse leerlingen (uit 34 basisscholen en 17 secundaire scholen). Het boek wil vanuit verdiepende inzichten houvast bieden aan schoolteams om in te spelen op de groeiende diversiteit in de BrusselseMeer lezen over “Inspelen op groeiende diversiteit bij leerlingen… (leestip)”

Lezen, lezen, lezen…

Lezen was vóór corona ook reeds een belangrijke uitdaging in ons onderwijs.  Zo lezen we in de Onderwijsspiegel 2020 van de onderwijsinspectie over begrijpend lezen in het basisonderwijs het volgende: “Het is opvallend dat de leesdidactiek onvoldoende doordacht is in meer dan 56 % van de onderzochte scholen.” en ook “Daarbij valt vooral op datMeer lezen over “Lezen, lezen, lezen…”

Omgaan met onvoorspelbaarheid…

Permanent aanpassen, bijsturen, schakelen… is de voorbije maanden een constante geworden voor veel organisaties en zeker ook voor scholen. In 1997 schreef de vorige leidend ambtenaar van de Vlaamse Gemeenschapscommissie, Marc Kayaert, een boekje met als titel ‘Omgaan met onvoorspelbaarheid, kritische succesfactoren voor management in een inspirerende overheidsorganisatie’. In zijn boek komt hij tot deMeer lezen over “Omgaan met onvoorspelbaarheid…”